思想政治教育视角下公民环境生态意识调研
“所谓思想政治教育生态价值，就是指基于生态的价值之上，通过改变人的思想和行为，调节人与生态的关系而体现出的思想政治教育活动对于生态的意义关系。” [1]思想政治教育面对生态环境日益遭受破坏的严峻现实，面对自身发展领域的新变化，必须冲破原有价值的局限，重视其生态价值的开拓，这是时代赋予它的崭新课题和思想政治教育价值的新发展。因此，思想政治教育首先要紧紧围绕人的生态意识、生态情感、生态信念和生态行为等方面来建构思想政治教育生态价值的内容体系，切实担负起培养人与自然可持续发展和推动人类社会进步的公民素质的重要使命，真正实现思想政治教育生态价值功能。
一、培养正确的生态意识
生态意识是以科学的生态价值观为指导的社会意识，其中心内容就是提高人们生态环境保护的认知水平，倡导人与自然的和谐发展。培养正确的生态意识是实现人与自然和谐发展的基础，也是构建思想政治教育生态价值内容体系的重要基础。公众生态意识的高低，是社会文明和社会进步程度的重要反映，也直接关系到人与自然能否和谐相处。千百年来，在人类与自然关系中存在的“人类中心观”，认为只要对人类有利，对其他存在物所采取的任何掠夺行为，都是合乎道德的。思想政治教育应该纠正人们的这种根深蒂固的思想观念，唤醒公众对生态环境的忧患意识和保护环境的生态意识，提高人们对环境和环境保护的认识水平和认知程度。
思想政治教育要加大环境宣传教育。环境宣传教育对人的生态意识的培养具有先导、基础、监督和推进作用。通过学校、企业、政府机关等部门，利用报纸、电视、广播和网络媒体等手段进行环境保护的宣传和生态学知识的宣讲，逐步将保护环境、合理利用与节约各种资源的生态意识和行为渗透到公众日常生活之中，使人们养成符合绿色文明的科学生态意识。
总之，思想政治教育要提高人们的生态意识，使人们明确人类只是自然界中的一员，保护好大自然是人类的责任，伤害自然就是伤害人类自己。只有使人们首先养成正确的生态意识，才能为实现人与自然和谐发展奠定坚实的基础。
二、养成良好的生态情感
生态情感就是人们对生态自然环境爱憎、好恶的态度和感受。人只有对生态自然环境具有鲜明而强烈的热爱之情，才能产生合乎生态道德行为的动力。良好的生态自然环境不仅给人带来愉悦的心情，而且能激励人奋发向上，陶冶人的情操，影响人的性情，净化人的心灵，迸发出珍爱环境的良好行为。因此，养成人们良好的生态情感是实现人与自然和谐发展的动力。
思想政治教育在养成良好的生态情感方面，要强化人们对自然的情感体验，唤醒人们对自然环境的道德情操和道德良知。要培养人们崇尚自然、热爱生态的道德情操。思想政治教育还要使公众明白，在自然界里，任何生物都有其存在的合理性，在生态系统中人类同动物和植物一样都是平等的一员，都有在地球上生存的权利，没有特权可言。大学生用硫酸伤害动物园中的大熊猫以及虐猫事件的发生，实在让人深思，彰显了新形势下生态价值教育的急迫性。
三、培养坚定的生态信念
思想政治教育还要培养人们坚定的生态信念。所谓生态信念，就是培养人们的生态道德感，并使之升华到人们的世界观、人生观、价值观的层面上来。强烈的生态信念是调节个人生态行为并使其保持持之以恒的精神力量。培养坚定的生态信念是实现人与自然和谐发展的保证。
思想政治教育要培养人们强烈的生态忧患意识。思想政治教育就是要向人们阐明生态问题的真实性，培养公民强烈的生态忧患意识。通过宣传，把社会存在的各种生态问题的实际情况和数据如实地、反复地告知公众，把公众对生态问题的盲目担忧转化为人们对自然生态的理性忧患意识，将人们的眼界从关心自身生存条件扩大到关心国家、社会，甚至全球可持续发展问题上来。
与此同时，思想政治教育要培养人们强烈的生态责任感。目前，生态问题的产生并日趋严重，主要是人为原因造成的，我们每个人都难辞其咎，因而生态保护人人有责。在我国，每个人都应该具有强烈的生态责任意识，即所有人享有生存环境不受污染和破坏的权利，并承担保护子孙后代满足其生存需要的责任
正确的生态意识是公民良好的生态行为的先导，生态情感进一步强化公民的生态意识，生态信仰进一步坚定公民的生态行为，反之亦然，形成一个良性循环。总之，思想政治教育以公民的生态意识、情感、信念和行为来建构思想政治教育生态价值的内容体系，必将担负起培养推动社会进步和实现自然可持续发展公民的重要使命，切实实现思想政治教育生态价值功能。
