高职院校大学生党员党性锻炼长效机制的系统构建
建立大学生党员党性锻炼长效机制，既是一个党建的理论问题，更是一个党建工作的实践问题。没有一套健全有效、稳定持久的机制来规范约束大学生党员，要始终保持大学生党员的先进性，可能会成为一句空话。实践证明，大学生党员所表现出来的先进品质、高尚的情操、崇高的信仰既不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。在高职院校之中，建立起一套大学生党员党性锻炼的长效机制，不仅是当前思想政治工作的目标要求，也是新时期加强学生党员的先进性、纯洁性建设的一项重要举措。理论是行动的先导，大学生党员党性锻炼也必须以理论为指导，文章以系统论为依托，结合思想政治教育的工作实践，探索大学生党员党性锻炼长效机制构建的方法，以期能够进一步为规范和引导高职院校大学生党建工作提供一种可以借鉴的思路。
一、机制、长效机制的内涵
机制本意指机器的构造和动作原理，其被引入到人文社会学领域，含义发生了变化，被界定为事物在运动中各相关因素（包括内部结构与外部条件），有一定向度的相互衔接的律动作用联系。后来人们把机制的本意引申到不同的领域就形成了不同的机制，引申到教育领域，就形成了教育机制。发挥机制的合力作用是形成制度，构建理论的一种基本方法。
长效机制是一种相对短效而言的高层次机制，它是指各要素之间系统配套的相互衔接和协调的机制，是方法、方式和手段具有长期性、可持续性和相对稳定性的机制，是能长期管用，既不因人兴废，也不因时兴废的机制。因而长效机制建设也应当是一个系统工程，必须是由目标、主体、环境、资源、反馈、控制等相互联系、相互制约的若干要素组成的一个有机整体，它具有规律性与能动性、长效性与动态性、系统性与整合性等特征。
二、系统论――构建大学生党员党性锻炼长效机制的理论依托
系统，简单而言就是由部分构成整体。一直以来，人们从各种不同的角度对之做出不同的研究和阐释。如说“系统是诸元素及其顺常行为的给定集合”，“系统是有组织的和被组织化的全体”，“系统是有联系的物质和过程的集合”，“系统是许多要素保持有机的秩序，向同一目的行动的东西”，等等。一般意义上的系统论把系统定义为：由若干要素以一定结构形式联结构成的具有某种功能的有机整体。主要体现在系统、要素、结构、功能四个支撑点上，表明了要素与要素、要素与系统、系统与环境三方面的关系。
系统论认为其共同的基本特征是整体性、关联性，动态平衡性、等级结构性、时序性。这些也就是系统所具有的基本思想观点和基本原则的体现，系统论不仅是反映客观规律的科学理论，更具有科学方法论的含义，这是系统论的显著特点。整体观念是系统论的核心思想。任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的新质。
马克思主义系统观认为，系统是客观世界中的一种普遍现象。任何事物的内部诸要素都是相互联系的，事物的内部联系使事物成为一个整体，构成一个系统。因此，系统是事物的存在方式。系统具有整体性、相关性、层次性、开放性等基本特征。任何系统都是由各种要素组成的有机整体。各要素之间的相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用以及系统与外部环境的密切联系，大学生党员党性锻炼长效机制构建和运行决定了系统的存在和发展必须要有系统的观点，即系统分析、系统构建、系统运行。
大学生党员党性锻炼长效机制的构建，是一项系统工程，其并不是不同要素构成的总和，而是按照一定方式、有规律运行的动态过程。从系统论内质来看，可以将系统充分运用到大学生党员党性锻炼长效机制建构这项工程上来，考察它运行的原因、动力、结构、功能等要素，形成合力，突破传统的局限性，提供新的思路。
三、构建大学生党员党性锻炼长效机制的过程模型设计
机制涉及的不是单纯的一种对象的构造，也不是仅仅涉及对对象的工作和运行，而是把相关的要素结合起来，使结构与运行之间产生互动关系，形成合力，产生良好的效果。大学生党员党性锻炼长效机制的建立过程也是多种力量合力的结果。先必须有相应的制度作为保障，组织作为依托，监督力量的存在，这些共同构成保障机制。党性锻炼不能一蹴而就，要系统开展，务必设定目标，形成自觉的意识增强机制，自我的约束机制，责任的落实机制。通过学习、培训、实践和激励，实现党性转化，最后通过考评、反馈，不断创新，进行整改提高。四种机制的运转，通过形成大学生党员党性锻炼的基本框架。具体如下图所示：
四、构建大学生党员党性锻炼长效机制的系统运行
笔者所提出来的这种高职院校大学生党员党性锻炼长效机制建构的方法简单概括为：三个机制、一个保障。而各个层面的侧重点都有差别，发挥的作用各有联系，环环相扣，循环往复，不可或缺。
（一）保障机制体系是长效机制建设的前提和基础
保障机制体系为目标机制和实施机制体系提供全方位的保障，包括学生党组织保障、队伍保障和资源保障等，这是必要的条件。实施机制体系的持续运转需要保障机制体系的配合，比如能为学习教育、党员作用发挥、管理监督、考核评估和奖惩激励等各个不同的党性锻炼环节提供不同的保障，能够为学习教育环节提供学习场所、课堂、理论教师，能够为管理监督提供管理队伍、组织保障、技术支持，能够为党员作用发挥提供社会实践平台、经费支持和物质保障等，能够为考核评估和激励引导提供方法资源，实现方法、方式创新如学生党员综合素质测评等。目标机制体系的各个机制以及整个长效机制目标的实现都需要保障机制提供有效保障。 （二）目标机制体系是长效机制大系统的关键
目标机制体系与二者机制体系是相融合的，构成了二者机制体系的重要内容。在大学生党员党性锻炼过程中，目标机制要解决的是大学生党员党性锻炼的核心问题，它使广大学生党员明确应该干什么、不该干什么，同时依据既定的目标又能衡量大学生党员党性是否坚定，同时还能起到很好的激励引导作用。因而，目标机制体系与实施机制体系和保障机制体系是相融合的，有机统一的。
（三）转化实施机制体系是长效机制建设的重点，与目标机制体系和保障机制体系相互联系、相互作用
转化实施机制体系的有效运转是实现大学生党员党性锻炼的关键。在长效机制的整体运行中，目标机制体系是完全内化为实施机制体系各个环节的机制的目标体系，为其确立了明确可行的目标，只有树立了明确可行的目标之后，才需要通过实施机制体系采取有效的措施进行转化实施，使学生党员把各个目标内化为自己的行动指南以及外化为自己的实际行动。
（四）整改提高机制是长效机制建设的补充
大学生党员党性锻炼是一个不断内化的过程，也是一个不断需要调整、不断整改、不断提高的过程。社会多元化发展，人的思想意识也呈现多元化，一段时期内社会的认同、思想意识是不断变化发展的，要使大学生党员永葆纯洁性，促进长效机制能够发挥应有的作用，需要建立相应的考评机制、反馈机制、创新机制，为长效机制的构建提供一种有益的补充。比如说民主评议制度，是党建的一项重要制度，运用到大学生党员中去，可以有效地对大学生党员进行教育管理与监督，认真检查他们的思想作风、学习作风、工作作风、生活作风等是否符合先进大学生党员的标准。
在机制的系统运行中，各个机制体系内部各机制相互联系和相互作用的。如果把大学生党员党性锻炼长效机制作为一个大系统的话，那么目标机制体系、实施机制体系、保障机制体系和整改提高机制则可以看做一个小系统，每个小系统又有它的诸多构成要素。只有实现每个机制体系小系统的有效运行，才能实现整个大学生党员党性锻炼机制的有效运行。
五、结语
总的来说，强化高职院校大学生党员党性锻炼，不仅是高校基层党建工作的重要内容，也是大学生党员成长成才的需要。运用系统理论建立起一套完整的大学生党员党性锻炼的长效机制，是切合高职院校人才培养的目标要求的。我们应站在党的未来事业的高度，高瞻远瞩，把学生党员党性锻炼融合到成才教育之中，为党的未来培养坚定的继承者与开拓者。
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