高校网络阵地在大学生思想政治教育中的作用与途径
网络以其丰富的资源、开放的信息、快速的传播而普遍受到高职院校学生课堂教学的欢迎，但是网络在发挥其优势的同时其还存在一定的问题与不足，因此高校如何合理使用网络构建网络思想政治教育平台是高校教育工作所面对的课题。
大学生是我国网民中最大的群体，大学生的网络普及率已经较2012年上涨了1.7%，由此可见网络已经完全融入到大学校园内，成为大学生学习知识，开阔视野的重要工具。大学生思想政治教育借助网络形式是高校创新思想政治教育的集中体现，是高校思想政治教育发展趋势。作为思想政治教育的新形式网络思想政治教育在教学中还是存在不少的问题需要解决。
1.1 思想政治教育过于形式化，缺乏文化导向功能
网络思想政治教育已经被高校所普遍接受，高校也在积极的构建网络化思想政治教育平台，高校校园网站就是高校网络思想政治教育重要的平台之一。
校园网站具有丰富的校园文化资源、能够为学生提供了解思想政治教育的学习内容，但是高校的校园网站缺乏文化特色，没有针对本校学生发展特色的思想政治教育内容，尤其是校园网站的内容方面没有创新，其开展的思想政治教育内容几乎都是学生在课堂上所学习到的内容。再者高校的校园网站在与学生互动方面还不完善。网站只是给学生提供了一些硬性的思想政治理论，而对于具有社会影响力的事实事件，网站没有进行及时的发布，即使发布了也没有建立相互沟通功能。
1.2 网络信息容易导致学生的价值观、人生观、世界观发生改变
大学生还处在人生观、价值观、世界观形成的关键阶段，他们还没有成熟、独立的思想意识，容易受到外界的影响，尤其是网络对学生的思想观念会产生重要的影响，网络属于“双刃剑”它既能增加学生的知识，拓展学生的学习渠道，同时网络信息的复杂性也会误导学生的观念，尤其是一些不健康的内容会引导学生走向误途。
比如现在在大学生中普遍存在的对集体主义的热爱和助人为乐精神的缺失现象其实就是网络错误信息给学生造成误导，导致学生的观念与社会主义价值观发生偏离。
1.3 思想政治理论课与网络结合时内容和形式缺乏创新
网络思想政治教育形式的出现是思想政治教育模式创新的体现，但是由于受到传统教育思想的影响，网络思想政治教育还没有充分发挥与应用网络优势，虽然在思想政治教学中教师能够应用多媒体将思想政治内容与有关的图片、文字以及影像等结合起来，但是其授课内容还是没有突破以理论教育为主、采取“灌溉式”的教育模式，网络资源共享课程的开展情况也不理想，还没有取得实质性的效果。
1.4 高校网络思想政治教育队伍不够完善
网络思想政治教育需要高校的思想政治教育队伍要具备较强的业务能力和综合素质。网络思想政治教育的内容、手段以及教育模式相比传统模式都有了实质性的改变，因此传统的教师队伍不能满足与网络思想政治教育工作。思想政治教育队伍在教学中变显出来不能适应网络思想政治教学的现象，对此高校要在不断提高教师的计算机应用能力的同时还要提高他们综合素质。
2 网络运用在推进大学生思想政治教育中发挥的作用
2.1 有利于引导大学生树立正确的价值观、人生观、世界观
高校利用网络可以将最新的时政消息、党的方针政策以及高校的教育理念等通过网络向学生公开与传播。通过网络将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表以及科学发展观等融入到学生的日常学习生活中，引导与加深学生对社会主义价值取向的理解，同时通过网络可以很好地监视与观察学生的思想意识变化，及时掌握学生的心理变化波动，以此及时快捷的帮助学生解决困惑，帮助他们树立正确的人生观、价值观以及世界观。
2.2 网络有利于提高学生的实践性和理论性的结合，增强思想政治教育的效果
高校学习渠道非常多，既可以通过书本获得；也可以通过多媒体等媒介获得，一般情况下学生获得理论知识的途径主要是高校课堂学习，此种方法也是我国教学的主要模式，但是这种模式具有一定的局限性，就是学生学习的理论知识其并不具有实践性意义，而网络的应用则可以实现知识的理论与实践的结合，通过网络可以拓宽学生的学习内容，实现应用理论知识与实践性相结合的效果。
2.3 高校是文化传播和交流的坚实桥梁，高校网络教育有利于在真实性与虚拟性的比较中引领校园文化的发展趋势
高校是学者和未来精英的聚集地，也是传播文化、交流思想的重要场所，良好的校园文化不仅能丰富大学生的课余生活，更能有效弥补课堂教育的不足，具有重要的育人作用。“大学生的可塑性很强，他们的思想性格、道德情操、理想信念、价值观念等正在形成的过程之中，有无文化的介入和影响，以及有什么样的文化介入影响，其结果是大不相同的。”
网络社会是虚拟的，但同时又反映着真实社会，信息网络就像一把钥匙，为校园文化打开了时代的大门，使校园文化更具多元性、开放性、兼容性，极大地满足了大学生成长和成才的需要。
3 以高校网络为阵地加强大学生思想政治教育的途径
3.1 建立以校园网为核心的信息网，拓展高校思想政治教育空间
建立以校园网为核心的信息网，高校要采取以下变革，首先改变教育理念。网络思想政治教育的发展前提需要教育工作要正确认识网络思想政治教育的重要性，转变传统的教学思想模式，在教学过程中要体现出“以学生为主体”的教育理念，构建符合学生心理特点的网络教育模式。其次积极探索网络特点，提高网络信息质量。网络具有的快捷、丰富、平等交流等特点为学生获得丰富的知识提供了重要的渠道，也为教师与学生的沟通提供了桥梁，但是网络环境的复杂需要教育工作者要提高对网络特点的辨别，提高网络信息的实用效应。最后构建资源共享型的网络思想政治教育平台。 高校要结合网络资源优势，依托高校教育资源，以互联网为手段实现对思想政治资源的共享建设，高校要将优秀的课件、教育理论讲解以及思想教育拓展知识等放置到网络，学生可以通过网络不受时间、地点的限制随时学习思想政治，提高学生的思想政治觉悟。
3.2 创新网络思想政治教育方法
高校要充分利用网络资源的便利条件，将思想政治教育与其它学科很好地结合起来，将思想政治教育渗透到其它学科教育过程中，形成思想政治教育理论体系全方位覆盖的格局。
随着网络信息时代的发展，传统的教育方法已经不足以对学生产生浓厚的兴趣，尤其是思想政治教育的枯燥性让学生甚至对其产生厌倦，因此高校要将网络资源与书本资源实现整合，打破单一的教育主客体形态，形成信息需求者与信息发布者的双向互动关系，当然利用网络形式构建思想政治教育体系新模式，需要高校不仅要利用学生的需求构建网络思想政治教育，还要采取主动引导、利用社会具有影响力的事件宣传思想政治思想，总之高校要在网络思想政治教育中掌握网络舆论主动权，引导学生按照预期的教学目的发展。
3.3 提高网络思想政治教育师资队伍建设
网络思想政治教育工作的复杂性对思想政治教育工作者提出了更高的要求，网络思想政治教育工作不仅要求教师具有扎实的理论知识、丰富的教学艺术手段，还要具备一定的网络技术应用能力。而目前具有多种技能的思想政治教育者的数量非常少，因此高校：一是要增加对教师队伍培训的支持力度，提高教师再学习的激情；二是要鼓励教师积极利用网络进行教学的热情，只有提高教师使用网络工具的热情才能激发教师应用网络的兴趣，进而实现网络思想政治教育的目的；三是高校要建立激励制度，对在应用网络进行思想政治教学中取得优异成绩的要给教师优越的福利，进而在教师队伍中形成应用网络思想政治教学的浓厚氛围。
在信息化时代背景下，网络成为高校教育环节的重要组成部分，如何借助网络资源实现学生对思想政治教育的理解和对思想政治知识的掌握是高校思想政治教育工作需要解决的问题。因此坚持科学的发展理念、完善教学体系、增强学生意识是高校思想政治教育工作顺利进行的保障。
