新时期高校学生干部队伍建设的方法探究
高校学生干部是高校学生队伍中的一支主力军，他们是学生中一支敢作敢为、青春热情的骨干队伍。中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调，大学生是十分宝贵的人才资源，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，既是“自我教育、自我培养”功能的一种实现，也是学校育人的目标实现与树人宗旨的体现。作为高校工作者，为适应高校教育体制改革的不断深入，深入剖析高校学生干部存在的问题及提出可行的培养途径具有重要的现实意义。
一、高校学生干部队伍的角色定位
高校学生干部既是学生，又是干部，既是教育者，又是受教育者，具有双重身份。如何准确进行自我角色定位是学生干部必须解决好的一个基本问题。对学生干部来讲，首先是一个学生，然后才是一个干部，学生是最主要的社会角色。是学生，就应该与其他学生一样，以学为主，认真完成好各项学习任务，自觉遵守学校各项纪律，积极参加各项学生活动，主动融入到普通学生中去，不能脱离学生集体；是干部，又与普通学生不同，要高标准严格要求自己，以自己在思想、学习、生活及工作等方面的示范与带动作用去影响学生，要发挥好老师与学生之间的桥梁与纽带作用，为学生服务，做学生的公仆，不能搞特权、谋私利，更不能把当学生干部当作做官而一味追求职位的大小和权力的多少。这样才能处理好各种矛盾、冲突与困惑，不至于影响正常的学习、生活和工作。
二、高校学生干部的现状及存在的主要问题
目前高校学生干部队伍的主流是好的。绝大多数学生干部的动机是希望通过担任学生干部，为同学服务，为老师分忧，同时使自身综合素质得到进一步提高。他们工作态度积极热情，作风扎实肯干。但同时也应看到，新的形势下，高校的学生干部也存在着一些问题。出现了工作动机不纯、工作态度不端正、学习成绩不理想、工作能力不强等现象，对此我们必须有客观的认识并找出解决问题的方法。
（一）工作动机不纯，功利思想重
绝大多数学生干部的动机是端正的，希望通过担任学生干部，为同学服务，并提高自身的综合素质。但有少数学生当学生干部的动机并不端正，他们的出发点不是为集体、为同学服务，而是为了个人的名利，认为当学生干部是能获得不少好处和实惠，在评奖评优和入党等方面有优先权，有较强的功利色彩。
（二）缺乏坚持不懈克服困难的恒心和毅力
有的学生干部在工作中遇到点挫折就选择放弃，提出辞职，完全忘记了竞选时的豪言壮语，在困难和挫折面前不能表现出应有的沉着和睿智，而是选择逃避放弃，表现出了其不成熟的一面。
（三）工作态度不端正，不能摆正自身的位置
有少数学生干部，在工作和生活中，以“干部”自居，与同学相处表现出“高人一等”。有的学生干部受社会上不正之风的影响，不注重自身的行为道德规范，在竞选、入党的过程中运用不正当手段，有的甚至违反校规校纪，出现考试作弊等现象。在同学中间不仅起不到表率作用，还造成了不良影响。
（四）学习成绩不理想，不能正确处理学习与工作的关系
个别同学在担任学生干部后，不能正确处理工作和学习的关系，片面理解工作能力培养及其在今后择业中的决定作用，于是放松了学习上的要求。有的甚至一学期有几门重修，在学生中威信大受影响。
（五）忽视自我管理，自我表率
学生干部的职责之一是管理、约束其他同学。相当一部分学生干部对同学和对自己分别采用两种不同的标准，宽以待己，严以律人，在同学面前摆架子、指手划脚，在工作面前，说得多、做得少，缺乏脚踏实地干工作的精神，在荣誉面前存在“非我莫属”思想，在日常生活和学习中，搞特殊化，让广大同学很反感。
三、加强高校学生干部队伍建设的科学对策
（一）增强学生干部的归属感
学生干部有两种归属，一是属于学生自己，代表学生；二是属于学校的，服从于学校的管理。高校应该帮助学生干部树立“他们来自学生，应该为同学服务”的信念。从学生干部的选拔任用方面着手，广泛听取普通同学意见，对于选拔程序要公开透明，成立考核小组，吸收普通同学代表参加考核，让广大学生干部充分意识到群众基础的重要性，增强学生干部的归属感。在活动的开展上注重群众参与，多引起同学的注意，树立学生干部的良好形象，增强同学对学生干部的认可程度。在对学生干部的日常教育方面，引导学生干部注意工作方法，取信于同学，牢固树立为同学服务的意识。充分发挥团校和学生干部培训班的教育培养功能，提高学生干部的思想政治素质，提升工作能力，增强服务广大同学的使命感和自觉性。
（二）加强引导，帮助学生干部树立学习第一的意识
在对学生干部的日常管理中，要加强引导学生干部端正学习态度，树立正确的学习目标，为提升自己专业素养打下坚实的基础。从干部的选拔开始就要严格地把好学习成绩和学习态度观，在学生干部的日常表现中，任课教师的评价以及课堂表现要充分考虑到，在学生干部的年终考核时，学习成绩作为一项重要参考依据，尤其在专业课程的水平方面。在学生干部评优、入党等环节应该出台相应的硬件标准，把学习成绩和工作表现结合到一起，用科学、合理、完善的管理办法充分调动学生干部的学习积极性和工作积极性。利用辅导员和学生干部谈话制度加强对学习的引导，利用对典型学习成绩较为突出、专业素质较高的优秀学生干部的榜样形象的树立来引导学生干部增加忧患意识，从而自觉地提高自己的学习成绩。充分利用各种培训班的教育阵地，加强学生干部队伍的理论修养和业务能力。 （三）重视学生干部队伍建设
作为领导老师要在思想上加强认识，不仅学生管理部门，全校都应关心和支持学生干部队伍；在行动上从环境的营造到人、财、物的投入以及相应的政策措施保障上积极支持学生干部队伍建设；深入到学生干部队伍一线，了解学生干部队伍建设的实际情况，帮助解决实际工作中的困难和问题。对学生干部所犯的非原则性错误我们应该多宽容理解、少抱怨批评，以免挫伤工作积极性，鼓励和帮助他们循序渐进地改正缺点、开展工作。
（四）积极探索，注重团队意识的培养
高校在对学生干部进行培养和教育时，不仅要加强学生干部组织管理能力、自主创新能力、决策用人能力、交际协调能力及耐挫能力等方面培养教育，更要加强对学生干部的团队意识合作精神的培养教育。充分利用团校、学生干部培训班等平台，有意识地开展一些活动，促进学生干部之间的思想沟通和工作经验交流，一方面可以使学生干部彼此分享工作经验；另一方面还可以藉此加强不同院系学生干部之间的横向联系，从而促进学生工作的开展和学生干部的成长。
（五）健立科学、合理的学生干部队伍教育培养体制
科学的学生干部队伍建设体制是建立高素质的学生干部队伍的关键。这个体制应当包括学生干部选拔、培养、奖惩等几个方面。首先，学生干部的选用要坚持“自愿、民主、公开、公正”的原则，依照各种章程及相关制度，可以采取自愿申请、民主选举、组织推荐、笔试、公开竞聘、定期轮换等多种方式，把政治素质好、品学兼优、组织领导能力较强的学生吸收到学生干部队伍中上来，确保选拔的基础较高。其次，建立完善的学生干部培养体制，不断提高队伍的整体素质，是建立一支高素质、创新性、复合型学生干部队伍的基础。最后，完善奖惩体制，从学生干部踏入学生干部队伍开始建立学生干部档案，对学生干部的学习成绩、工作业绩、人际关系等方面进行定期考核和总结，并且作为表彰奖励的主要依据，装入学生档案，肯定成绩，表彰优秀，找出差距，指出错误、缺点，从而激励学生干部积极地投入到学生工作当中。
