高校思想政治教育视域下大学生创新精神培养研究
创新精神是指能够利用自身的创新型思维能力去发明创造和革新的信心和勇气。高校思想政治教育对于学生正确地认识世界、改造世界具有重要的作用。所以，高校要重视思想政治教育对大学生创新精神的培养，高校的思想政治教育工作在给大学生树立正确的价值观和世界观，培养他们良好的道德品质和心理素质的同时，肩负起培养大学生创新精神的重要作用。
一、目前大学生创新精神培养现状分析
在经济全球化与科学技术突飞猛进的发展势态之下，各国之间的竞争上升到了对高新科技的竞争与创新人才的竞争。在这样的严峻形势之下，我国便特别注重对高校大大学生创新精神的培养。但我国的高校教育存在根深蒂固的传统观念，无论是教学形式、教学策略还是一直以来的应试教育，在改革方面都存在一定的局限性。就目前而言，这种局限性在很大程度上阻碍了我国高校对大学生创新精神的培养。阻碍我国高校对大学生创新精神培养的原因大致主要体现在以下几大方面：其一，教育观念没有在根本上转变，无法做到以学生为主体，往往忽略了对学生个性的培养；其二，教学内容缺乏新鲜的知识，不能与时俱进，陈旧的教学内容降低了教师教学的质量；其三，教育方法落后，陈旧的老一套教学方法不适合现代教学模式，也不符合教育改革的发展，在灌溉知识上学生无法获取新鲜的知识，也无法把理论知识与生活实践充分地结合起来；其四，评估标准不具科学性，教师在对学生的评估上往往通过分数的高低进行评估，这种评估标准在很大程度上不具科学性，阻碍了学生创新精神的发展，让学生没有很多得到培养自我教育、自我学习、独立思索等能力；其五，教师和学生之间没有形成很好的沟通桥梁，在日常教育与生活中，教师完全忽视了与学生主动沟通的重要环节，没有沟通就不能充分了解学生的情况，无法了解学生的情况便进一步无法充分有效地培养学生的创新精神。
二、高校思想政治教育视域下大学生创新精神培养的有效策略
（一）在思想政治教育中转变教学观念，充分改善教学方法
转变思想政治教学观念对大学生创新精神的培养有着尤为重要的推动作用。转变教学观念首先要做的工作就是教师本身要认识到思想政治教育在传统教学上存在的不足，进而充分改善教学方法；其次是要在教学中以学生为主体，充分了解学生的状况，并且充分尊重学生的创新性和主体性；再者教师应该不断地提升自我，学习到更多更新颖的教学方法，以此充分务实到教学工作当中去；最后便是要与学生形成很好的沟通桥梁，教师与学生绝非知识师生关系，还可以是朋友关系，让教师与学生平等相处，这样既促进了学生的求知欲望，又为教师对学生的创新精神培养奠定了坚实的基础。
（二）从思想政治教育内容中培养学生创新精神
思想政治教育的内容不仅体现出科学的立场和观点，更体现着科学的方法和原则。解放思想、实事求是、与时俱进思想政治教育的方法和原则要求人们能够根据实际情况的变化而在思想观念和实践行动上发生相应的变化，不断追求真理，不断实践真理。创新精神和能力所要追求的目标与思想政治教育的要求在本质上具有一致性。一代又一代的马克思主义者正是依据实事求是的方法，根据不同的历史时期和不同的实践情况创新发展而来，并且形成了马克思主义中国化的理论成果。通过思想政治理论课了解这一历史过程，可使学生感知创新的现实力量和历史影响力，提高大学生进行观念创新、理论创新和实践创新的主动性和积极性。
营造创新的校园文化环境是对大学生创新精神培养的前提工作，也是对大学生创新精神培养的有效保障。积极营造创新的校园文化环境能够激发大学生创新的欲望，因此可以在学校开展各类积极健康的文化活动、在校园广播里传播创新精神理念，在校刊上刊登创新主题的文章等。
（四）构建系统化的教育评估机制
构建系统化的教育评估机制需要做好两方面的重点工作：一是教师，教师是学生的引导者，因此对教师教学工作的评估便显得尤为重要。首先应该对教师的专业知识水平进行评估；其次应该注重对教师德育的培养，教师拥有良好的德育才能更好地对学生进行创新精神培养。二是学生，在对学生的评估工作中，不能只把考试成绩作为评估的标准，学校应该成立创新领导小组，在日常学习中充分重视学生的创新意识和创新思维，对具有良好创新成果的学生进行表彰，以此激发他们对创新精神的深刻认识。构建系统化的教育评估机制还需要在高校日常管理工作中加大力度，以此让大学生创新精神的培养工作更具完善性。
在建立创新型国家的今天，创新精神和能力作为对大学生综合素质的重要评判标准越来越被高校所重视。通过对“高校思想政治教育视域下大学生创新精神培养”的探究，充分认识到目前大学生创新精神培养现状所存在的一些问题，面对问题的出现制定有效的解决策略是非常有必要的。
