家庭对于小学生的才艺与兴趣活动的支出调查研究
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0094-01
一、引言
当前小学生参加才艺和兴趣活动的情况如何，学生家长每年为此承担多少教育费用等问题，非常值得我们给予重点关注，从而实现对此行为的正确引导，帮助学生家长树立正确的教育价值观和消费观，克服在课余教育上的盲目攀比心理。
二、小学生参与课外才艺兴趣培训班家庭支出情况问卷调研
为实现本课题研究目的，笔者以重庆市沙坪坝某小学为例，随机各抽取了50名城市孩子和50名农村孩子及其家长，对其参与课外才艺培训班和兴趣活动的情况进行了问卷调查（调查表见附录）。之后，在对回收的问卷中的数据进行分析后，笔者对该校学生课外参与培训教育及家庭支出花费情况产生了直观的认识。
1.参加培训的学生比例较高
从调查可知，几乎所有家庭的孩子都参加了课外培训班或兴趣活动，这一比例超过了90%，平均每个孩子要参加2―3个培训班，有个别孩子要参加5个以上。这说明，随着重庆市经济的快速发展，家长对于孩子参加补习班或特长班的重视度愈加提高，都希望孩子通过参加课外教育提高自身的学习成绩或爱好特长。
2.家庭课外培训班支出比重较高
通过对数据的整理可见，多数家庭承担课外培训班的支出费用平均占到家庭收入的三成左右，个别家庭甚至占到了一半以上。无论是年收入在3万元以下，还是10万元以上的高收入家庭，在孩子课外教育上都不吝花费。有的低收入家庭，在培训孩子的力度上反而更高，不希望孩子“输在起跑线”上的观念是很强的。当然，家庭课外教育支出同家长的学历层次、家庭总收入情况息息相关。
3.随学生年龄增大支出逐步提高
从年级分布看，低年级学生大多参加的是舞蹈、书法、音乐等兴趣班；中高年级学生逐步转向英语、奥术等补习班；有不少学生家长还为学生报了各种艺体类培训班，当然，这取决于家庭是否具有一定的经济实力和家长对孩子教育的态度是否急功近利密切相关。随着孩子年龄的增大，家庭教育支出也呈逐步上升的态势，在调查中显现的很突出。
4.城乡学生差异较大
从城乡不同学生来源的家庭看，对课外教育的支出存在着明显的差异。城市家庭，家长对孩子全面素质提升的期望值很高，对各种才艺兴趣活动培训班更为接受，所花费用在家庭总收入中占比较大；而农村家庭，由于收入水平较低，或者家长认识不到位，对这一方面不太重视，或者只重视加强孩子学习方面的补习，不太重视对孩子兴趣方面的培养，这与家长自身文化程度不高，难以指导孩子在校学习不无关系。
三、家长对承担小学生课外才艺兴趣培训班费用的态度分析
1.多数持肯定支持态度
随着素质教育的逐步普及，家长对于支持孩子参加课余才艺兴趣培训班越来越接受认可，很多家长认为，这些培训有助于孩子从小就培养较高的素质，是必不可少的。从调查可知，约九成的家长对于担负相应的教育费用非常支持或比较支持，几乎没有家长对此予以反对，这说明我国基础教育观念正发生着深刻的变化。
2.部分家长培训孩子的动机不正确
在对家长帮助孩子报考培训班的动机调查中，笔者发现，约七成的家长都出于提高学生综合素质、开阔其视野的目的，以使孩子长大后可以和同龄人的竞争中脱颖而出。但也有部分家长的动机是不正确的，例如，有的家长认为学习这些可以在将来长大后从事相关职业挣大钱；或者在平常和其他家长的交流中获知其他孩子也参加了培训班，自己孩子不能落后；有的家长甚至只是看到了商家的宣传，未加考虑就为孩子报了名。虽然这些“功利化”想法并没有太多的错误，但不可避免的会对孩子的价值观产生影响，不利于孩子的成长发展。
3.家长期望值过高
同期对学生就参与课外才艺兴趣培训班看法的调查中，只有20%左右的学生表示“非常愿意”，约四成的孩子只是履行父母的安排，还有不到10%的学生表示出坚决反对。这说明，现有家庭课外教育同学生自身真正的需求之间还存在不相容的地方，家长并没有真正了解自己孩子的真实想法。但同时，几乎绝大多数的家长认为参加这些活动是有益处的，是孩子教育之中必不可少的，通过参加这些培训和活动，孩子是可以获得明显收获并利于将来的就业和竞争的。即使孩子持反对态度，家长也不会遵循孩子的意见，仍然还是会帮其报各种的培训班。在个别家庭里，家长给孩子报了很多班，使孩子几乎没有任何的业余玩耍时间，还美其名曰“提高孩子的全方位素质”，显然，这根本不会取得任何好的教育效果，甚至还会起到反作用。
四、优化家庭教育消费支出的几点建议
面对当前我国小学家庭参与课外才艺兴趣教育培训中存在的各种问题，笔者建议，必须切实转变全社会的教育观念，消除各种错误的认识看法，才能使家庭为之承担的教育消费支出取得更好的效果，使课外教育真正还原其本来面貌。
1.端正参加才艺兴趣培训的动机
家长对帮助孩子参加课外才艺兴趣培训班时，首先必须要端正其动机。应从提高孩子的自身修养和综合素质为根本目的，而不应存在盲目攀比、虚荣势利、急功近利等不好想法。家长必须对是否参加培训、参加什么样的培训明确清楚，应针对自己孩子的兴趣爱好，有选择性的去选择某些培训班，而不是“别人报什么，自己就报什么”，殊不知，所报培训班并不是孩子所喜欢的，不仅不能获得很好的学习效果，反而浪费了大量的金钱、时间，影响了孩子正常的成长进步， 2.充分认清参加课外才艺兴趣培训的意义
应转变多数家长身上存在的只重视学习补习班、不重视才艺兴趣培训的错误看法，使家长们认识到，当前人才的竞争不仅是分数成绩的竞争，更多的是体现个人全面素质间的全面竞争。从调查中可以看出，很多家长在孩子小时候还是非常重视才艺兴趣的培训的，但随着孩子年龄的增长，虽然相应支出也不断增长，但明显相对于学习补习方面的费用比重明显降低，这说明家长们随着孩子年级的升高，更加看重孩子的学习成绩，降低甚至终止了其培训，这显然是不正确的。丰富的兴趣爱好、技高一筹的特长是孩子未来就业的有力抓手，有助于提升自身的情操和视野，有利于养成良好的个人品性，从某种层面上讲，这种个人“软实力”的提升，同学习成绩相比是更为重要的。
3.认真把准孩子的兴趣爱好方向
小学生的生理心理正处在发育期，对各种新鲜事物的兴趣也较为浓厚，也易于接受。如果在参加才艺兴趣培训活动过程中，对音乐、舞蹈、国画、跆拳道、奥术、游泳等能够产生较高的兴趣，则学生不用督促自己就会努力的去学好。但如果是家长的强迫行为，很多孩子本身就拥有较强的逆反心理，反而造成了资源的浪费。为此，家长在确定孩子应该学哪些项目前，应认真把准孩子的真正兴趣爱好方向，再因材施教，为其提供相应的培训。像调查中发现的对参加培训存在严重抵触心理的那部分孩子，是不可能获得较好的学习效果的。另外，课外才艺兴趣活动的培养本身就需要投以大量的资金，家长在进行教育投资前一定要冷静分析、量力而行，确定家庭经济是否能够给予孩子以持久的帮助，决不能逞一时之快，别的家长一煽动，就报名参加了，但其实后期因经济问题而半途而废。并且，只要孩子对所参加的培训形成兴趣了，家长就要持之以恒的一直坚持下去，从而确保教育的效果落实到实处。
4.提高家长的才艺兴趣修养
从问卷调查可以反应出，不同文化程度的家长对孩子的教育都是非常重视的，都希望孩子在“起跑线”上就胜人一筹。但不同文化修养的家长在看待才艺兴趣培训上仍然是存在不同的看法，影响了教育的实际效果。可见，家长在教育培训孩子的同时，也要注意个人才艺兴趣修养的锤炼，不能只是一味的为孩子教育投资，而不起好示范引领作用。平时生活也证明，如果家长的音乐素质比较高，孩子的音乐教育也会获得好效果；如果家长对书法一窍不通，孩子的书法学习也会异常艰难。这就充分说明了家长提高自身才艺兴趣修养的重要意义。
五、结语
小学生家庭才艺兴趣培训问题在近年来已成为了一个受到社会各界广泛关注的社会性问题，如何更好的促进小学生能力素质特长的提高、如何更好的发挥课外教育、家庭教育的作用、是每名家长和教育工作者所必须要认真思考的问题。但从教育本身的规律来讲，必须要充分尊重孩子的天性、必须要充分尊重孩子的个体兴趣爱好差异，本着寓教于乐的原则，循序渐进的为孩子们提供各种提高能力素质的平台，从而真正实现孩子的健康发展。
