深化思想政治教育教学改革,增强思想教育实效性
传统的思想政治教育中，高校的教育工作者的思维逻辑是单一和封闭的，在向学生传达话语时，话语的强制性和实效性不强，在学生中话语权的传播存在着障碍。另外，教育结构内容上，现行思想政治教育的思想内容是不完善的，在大量内容的宣讲中，忽视了现实和内容之间的关系，对课本内容知识大一统的宣讲中，忽视了对人全面发展的终极关怀。因此，在新的时代条件下，推进思想政治教育教学改革，增强思想教育的实效性在高校的思想政治教育课程中相当重要，本文将对提高思想政治教育能力提出相应的建议与对策。
一、创新教育理念
（一）树立以人文本的教育理念。以人文本的教育理念在本质上是提倡以人文本和以人为先的观念。大力倡导人本主义为核心的同时，要求在思想政治教育中，将人作为受教育的主体，在教学中，实现人格人品的健全成长，使人的心灵和灵魂经受洗礼，实现个人的和谐健康发展。人的本质力量在于人行为的自觉，教育是使这个生命体不断向前发展动力，简单的教育是达不到这种效果的，人必须通过自身的积累和思想政治的深入教育，实现教育对象成材与成人的目标。
（二）坚持德育为先的教育理念。在如今思想政治的教育教学中，教师在施教时，德育为先的教育理念没有得到很好的贯彻落实。在所有的学习中，学习的是怎样成人的问题。一个人，不管他取得成就的高低，只要他的行为时合乎道德的，那么他就是一个大写的人，值得被人尊重。受人尊重是做人的最高级模式，而要达到这种目标，在青年价值观正在形成阶段的高校学习阶段，就必须将道德教育放置在思想政治教育的首位。
二、改革教育内容
对教育内容的结构进行最优化的设计，可以从突出政治教育的主导性内容、优化思想道德教育的基础性内容、奠定文化素质的人文内容、拓展教育载体的结构内容四个方面入手。
（一）突出政治教育的主导性内容。思想政治教育在高校的政治教育中占据着主导的地位，决定着思想政治教育的性质和方向，影响，并制约着其他的内容。政治教育主要是进行政治的理想、信念、方向、政治立场等方面的研究，重点解决的是学生对国家中的重大政治问题和立场的态度。在我国，思想政治教育既体现了思想政治教育的根本属性，又是教育的重要组成部分。既为党的政治路线制约，又具有鲜明的政治性。针对国内外复杂社会形势，在突出思想政治教育工作主导性时，应当加强社会主义。集体主义和爱国主义教育，使学生树立正确的价值观和政治观，增强自身的国家归宿感和社会责任感。面对多元的社会形态意识，增强实现中国特色社会主义的道路自觉、制度自觉和理论自觉。
（二）优化思想道德教育的基础性内容。思想教育是对对象进行世界观和方法论的教育，着重解决的是主客观相一致的问题。道德教育是形成道德观念、评判、情感、行为的重要途径。优化道德教育的内容结构，应当将重点放置于内在的行为规范上，提高学生的道德自律能力，养成良好的思想品行。
在对思想道德素质的优化上，做到以下几点尤为重要。首先，应突出社会主义核心价值观的教育，社会主义核心价值体系是人们从客观能否满足主观的角度，对个人、社会主义社会意义的考察。新时代的高校思想教育，必须从大学生的思想实际状况出发，在社会主义核心价值观的引领下，确立科学的世界观和价值观，以此来推动和指导学生的学习、工作和生活。同时，深化科学发展的教育观念，增强学生的道德教育，在学生中广发开展心理教育，与职业素质道德教育。
（三）奠定文化素质的人文内容。时代离不开传统的发展，人文是涵养大学生民族精神的摇篮。因此，奠定文化素质教育的人文内容，可以广泛开展生态道德教育，树立大学生的人伦自觉意识，通过心灵和谐的教育，诗学生的身心得到健康的发展。在借鉴国外先进思想道德成果的同时，对教育的内容结构进行优化，使人文性蕴含时代的特征。
（四）拓展教育载体的结构内容。高校思想政治教育工作中，每一个学生个体在很大程度上都受到课新媒体的影响。网络是其中最为重要的影响因素。大学生不完善的知识结构，心理发展水平的欠缺，以及阅读能力的降落，使他们对于信息的筛选能力非常的薄弱，无法准确地解读网上的信息。因此，在教学过程的改革中，指导学生合理利用新媒体，通过网络的素质教育解读，拓展教育载体的结构内容。
三、改进教育方法
思想政治教育内植于人的发展中，其所关注的本质是人与人性的表现，人的发展与完善，体现着对于人的终极价值关怀。基于此，在教学改革中，应当将师生的地位放置在同一平台，通过体验式的教学方法，将思想政治教育的目标，内化为自身成长的需要；就调查研究的方法而言，要增强学生调查研究的能力，使学习的主体在学习中得到锻炼和成长。最后，通过物化形式的方式，将思想政治教育的目标内化为自身的道德需求和信念，实现学生身心协调，健康发展。
四、结语
对于人和人性的关怀是一切思想政治教育工作的落脚点，本文通过教育理念、方法和内容等方面，提出了深化高校思想政治教育教学改革的策略，体现了人文的关怀，具有很强的实效性，值得参考。
