新媒体在高校辅导员思想政治教育工作中的运用
一、新媒体概述
新媒体的概念由戈尔德马克率先提出。相对于传统媒体而言，新媒体是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。
新媒体的类型很多，基本可以分为互联网新媒体、手机新媒体、数字电视新媒体三种。互联网新媒体是建立在万维网上的各种新媒体形式，包括各种网站、博客、维客、网络电视、网络广播、网络报刊等。手机新媒体是以手机为接收终端的媒体形式，包括手机短信、手机报、手机电视等。电视新媒体是建立在数字电视基础上的新媒体，包括数字电视、IPTV、移动电视与户外新媒体等。除此之外，还有其他一些形式的新媒体，比如MP3、MP4等移动新媒体。
互联网将全世界的计算机和计算机网络连接在一起，从而形成了一个巨大无比的数据库，网上的信息可以说应有尽有，互联网的信息量在理论上可以做到无限量。数字化传媒改变了以往媒体信息受控严格的局面，使信息的传播流通更为自由；改变了以往众多媒体地域性传播的特点，使传播的范围扩大至全球，任何人在任何地点、任何时问都可以与其他任何人进行任何信息形态的沟通与交流。
辅导员应该充分利用新媒体环境下的资源，及时与大学生交流互动，了解大学生思想、生活、学习等各方面的情况；利用开放的新媒体环境，建立起良好的师生关系，构筑师生互动平台。例如，辅导员可以通过大学生的QQ签名、微博心情等变化了解学生的动态，随着辅导员的跟进、沟通与交流，师生互动将逐步加强。
（二）以辅导员为纽带组建“新媒体班级”
辅导员是高校思想政治教育的中坚力量，在高校学生思想政治教育和管理工作中扮演着组织者、实施者和指导者的角色。目前，高校辅导员往往身兼数职，所带学生众多，很难有过多的精力顾及大学生深层次的思想政治教育问题。而新媒体的优势在于，它能以最快的速度传播信息，这极大地提高了辅导员的工作效率。新媒体这个平台可以为辅导员及时追踪每一个大学生的思想动态、情绪变化提供了条件，也为辅导员开展网上办公奠定了基础。
辅导员可以开通一个专为开展思想政治教育的微博、微信等新媒体，以辅导员为纽带组建“新媒体班级”。在使用新媒体的过程中，大学生的班级认同感将逐步加强，这对思想政治教育工作的开展奠定了良好的基础。如果辅导员没有使用过新媒体，也没有感受过新媒体生活，那么他们就无法真切地融入大学生的生活，对大学生思想状态的把握就不准确、不全面。所以，辅导员一方面要积极组建“新媒体班级”，根据学生的兴趣爱好发展微博班级、微信班级、QQ班级等多种形式的新媒体班级，让每一个学生都有浏览、下载、转发、投票的权利，另一方面要积极与其他辅导员保持紧密联系，并及时掌握院系学生的最新思想动态，努力扮演好引路人的角色。
（三）构建新媒体环境下的思想政治教育体系
一是调动学生参与新媒体的积极性。在新媒体中，学生可以通过互联网快速、低廉地发表自己的见解，学生的话语权获得前所未有的尊重并且能及时为辅导员所倾听。利用QQ聊天、bbs留言板，学生可以实时地在线提问、辅导员交流。学生们除了可以在极大的范围内选择自己需要的信息外，还可以参与帮助传播辅导员所要传递信息，这样就极大地激发了学生的自主性，也使得辅导员思想政治教育工作得到了更有效的开展。
二是引入激励机制，提高新媒体意识。作为教育者，辅导员应该终身学习，积极接触新鲜事物，努力开展线上、线下思想政治教育工作。新媒体与思想政治教育的融合一定程度上增加了辅导员的工作量，这就需要学校引入激励机制，帮助辅导员树立起新媒体教育意识，培养辅导员的自我效能感和职业认同感。一方面，积极开设新媒体培训班，帮助辅导员系统了解和掌握新媒体技术，使其能充分运用新媒体开展思想政治教育；另一方面，加快构建校、院辅导员评优机制，让辅导员各展所长，把自己的管理优势与新媒体相结合，从而提高其思想政治教育水平。
随着新媒体的不断发展，新媒体与教育的融合已经成为一种趋势。新形势下，新媒体这一重要载体开始在辅导员思想政治教育工作中发挥着重要作用。如何利用新媒体有效开展思想政治教育工作已经成为辅导员研究的新课题。高校辅导员要想开展好思想政治教育工作，扮演好大学生的知心朋友、人生导师这一角色，就应该充分利用好新媒体，不断探索思想政治教育的新方法、新形式，趋利避害，扬长避短。因此，辅导员应树立好新媒体教育意识，发展以新媒体为中介的思想政治教育方法，切实了解大学生的思想动态和情绪变化，不断提高大学生的思想政治水平。
