增强非党员学生参与党的群众路线教育实践活动的几点思考
一、党的群众路线综述
党的十八大报告提出：“要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。”所谓群众路线，是指一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线是党的生命线和根本工作路线。深入开展党的群众路线教育实践活动，对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。
第一批党的群众路线教育实践活动于2013年6月18日启动，历时一年的时间圆满完成。在这一年里，活动以为民、务实、清廉为主要内容，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，自上而下在全党进行了深入开展。第二批教育实践活动于2014年1月开始，目前第二批党的教育实践活动正在全国上下如火如荼的开展。
二、目前高校开展党的群众路线教育实践活动的现状
高校作为培育社会主义事业建设者和接班人的重要机构，也是党的群众路线教育实践活动的重要主体。自党的群众路线教育实践活动开展以来，全国各大高校也开展了形式多样的教育实践活动。笔者通过查看各地高校群众路线教育实践活动的新闻报道、论文和总结材料了解到，各高校都结合自身的实际情况，开展了形式多样的教育实践活动。主要形式包括：召开专题学习会、召开民主生活会、设立意见信箱、举办座谈会、举办各种展览等，取得了较大的成绩。但是在实践活动中，部分高校还存在一些不足，主要表现在以下几个方面：
（一）没能充分发挥普通学生的主体作用
群众路线和群众观念不仅是党的基本路线和传家宝，也是高校工作的重要法宝。高校的所有工作都是围绕学生展开的，一切都是为了学生的健康成长。群众路线教育实践活动在高校的全面展开正是办人民满意的教育、一切为了学生、一切依靠学生的重要体现。
当前，各大高校在开展学生工作的时候多以院校两级领导干部为重点，重视加强全体党员的群众路线教育，重视党员作风建设，在开展教育实践活动的过程中，参与的群体主要是全体教职工和学生党员，而忽视了占学生总人数最多的非党员学生这一个群体。
（二）学生的参与意识不强
部分高校在开展群众路线教育实践活动时存在着学生的参与意识不强、参与动机功利和参与能力不高的状况。主要是因为学生的政治理论水平还不强，对教育实践活动的认识也还不够。因而，许多院设置了形式多样的活动和环节，旨在搜集学生意见、促进学生开展批评与自我批评，但最终收效甚微，学生们的反映较为冷淡，有走过场的嫌疑。没能发挥活动本身的作用。
三、增强非党员学生参与群众路线教育实践活动的意义
党的十八大报告指出，要办人民满意的教育。而办人民满意的教育也是高等院校努力追求的目标，人民满意最主要的一点就是学生满意。学生作为教育活动的主体，理应参与到群众路线教育实践活动中去，为学校和学生的发展提供宝贵的意见。当前，许多高校在开展教育实践活动时，主要重点考虑党员学生的参与，而忽视了非党员学生。诚然，党员学生作为学生群体中的骨干和先进分子，具有政治觉悟高、思想素质强的特点。高校在开展群众路线教育实践活动时当然应该将党员学生作为重要的参与主体。
但是，高校中，党员学生所占的比例是非常小的。党员的培养和发展工作是一项长期而艰巨的任务，一名学生从入党积极分子发展为中共党员需要经历较长时间的考验和培养。而高校在发展党员工作时也非常注重培养质量，比如说武汉职业技术学院在学生党员培养工作方面坚持“成熟一个，培养一个”的原则，高度重视后备党员的党性修养，因而只到学生毕业，党员学生在所在班级所占的比例是非常小的。其次，作为学生中的骨干，党员学生理应成为承接学生与学校之间沟通的桥梁，及时传达和反馈班级学生的意见。但是，在现实学习和生活中，也存在着部分党员学生党性修养不足，不关心班级和同学的思想状况，不了解同学们的真实想法的情况。同时，有部分非党员学生对党员学生不信任，因而不愿意向他们袒露真实的想法。因而，高校在开展群众路线教育实践活动过程中如果能重视非党员学生的参与性，倾听他们的意见和建议必定对办人民满意的教育起到良好地促进作用。
同时，让非党员学生参与到党的群总路线教育实践活动中去一方面能让这些写学生感受到被重视，增强他们的参与积极性和归宿感，能更好的促进他们在学生生活中更加努力和进步。另一方面，让这些学生参与群众路线教育实践活动，能让他们增强对群众路线和群众观念的理解，帮助他们树立马克思主义群众观念，提升他们的思想政治水平。
四、如何更好的让非党员学生参与群众路线教育实践活动
（一）主动深入学生，获得学生的情感支持
情感是信任的前提，获得情感支持是获得行动支持的必要条件。在高校开展群众路线教育实践活动过程中，获得学生的情感支持是十分必要的。教师特别是高校院校领导干部要主动深入到学生中间，特别是宿舍和课堂中，了解学生的生活状况、倾听让他们内心的声音，和他们产生情感上的共鸣，做到零距离沟通。只有这样才能获得学生的情感支持。只有获得了学生的情感支持，让学生有主人翁意识，他们才能真正将群众路线教育实践活动当成与自己息息相关的事情而非任务去对待，群众路线也才能真正落到实处。
（二）加强宣传，提高学生参与的积极性 对于普通学生来说，真正了解群众路线教育实践活动的意义需要一定的时间，把教育实践活动于自身结合起来就更需要更大的努力。由于各种原因，在部分高校中还存在着学生政治觉悟不强，对周围的事情不关心的状况。在群众路线教育实践活动开展得如火如荼时，还存在着部分学生不了解群众路线的基本理论、认为群众路线教育实践活动仅仅是教师或学生骨干的事情的状况。所以，学校应加强宣传，让所有学生都真正了解群众路线的基本理论，通过专题学习、辩论、讨论等形式让普通学生认识到群众路线教育实践活动与自身的利益息息相关，最终都是为了促进每个学生更好的发展。只有认识和了解了，才能提高学生的参与积极性。
（三）利用多种途径，全面了解学生的真实想法
群众路线的理论具体到高校的工作中，就是“一切为了学生、一切依靠学生，从学生中来到学生中去。”高校学生正处于人生中最美好的青春和青年时代，他们思想活跃、创新意识强，对待事情有自己独特的看法。同时他们也不拘于一种形式表达自己的观点。所以，高校学生工作工作者要通过不同的途径了解学生的心声，获得学生的真实想法。除了传统的面对面沟通、电话沟通、书面沟通等形式，QQ、微博、微信等现代通讯手段也要发挥重要作用。同时，还要创新与学生的沟通手段，在群众路线教育实践活动的意见搜集中不能让学生觉得提供意见和建议是一种任务。可以设置留言墙、涂鸦墙、网上吐槽空间等版块，让学生在轻松和诙谐的氛围中自由表达自己的观点。
（四）针对学生提出的意见和建议，及时进行整改
开展群众路线教育实践活动，归根结底都是为了加强学校领导干部和教师的作风建设，解决学生的实际问题，更好的促进学校和学生的发展。倾听学生心声、了解学生想法是一个重要的环节。但更重要的是将学生反映的问题及时解决，确实维护学生的利益。对于学生提出的好的意见和建议，及时整改和采纳。只有这样，学生才能有参与效能感，才能增强主人翁意识。也只有这样，才能提高学生参与群总路线教育实践活动的热情，促使他们献言献策。
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