关于学科发展下高校图书馆建设指标体系的研究
高校图书馆不仅是学校的信息中心，同时也是具有服务性质的学术部门，对推动学科发展有着至关重要的功能。面对当前信息化、数字化水平越来越高的局面，在创建图书馆时，应具备一套科学、完善的评估标准作为基础，这一体系在为图书馆的建设提供指导作用的同时，还可以辅助图书馆形成自身特点与品牌，推动图书馆发挥更多的价值，进而为学科建设提供更多的信息服务。
一、学科建设和图书馆建设之间的关系
高校图书馆建设和学科发展之间存在相对复杂的关系，相关学者也在长期研究中不断探索着两者之间的作用性，并提出了极具针对性的意见及措施，然而，由具体结论方面看来，高校在建设图书馆时，对发展学科所产生的影响大部分都由语言描述构成，只有少部分时针对评价指标体系而形成的系统定论研究。本文关系学科发展下高校图书馆建设指标体系的研究主要是在总结以往经验的基础上，分析促进学科发展的机制，并运用系统性、主客观性、全面性以及准确性等原则，从多角度进行分析和研究，最终得出比较科学的评估指标和评价指标体系。
二、构建高校图书馆指标体系的主要目的
（一）发挥基础依据作用。对学科发展下的高校图书馆建设来说，进行全面而具体的考核能够让高校领导更加深入的了解和认识图书馆工作及相关问题，保证图书馆的管理系统创建与形成，促进高校的图书馆向更好的方向发展。在评价高校图书馆指标体系时，必不可少的就是能够发挥预期作用的指标体系，这样才能为评估工作提供更具科学化和系统化的标准，并为评估工作提供更加有力的依据。在对图书馆建设工作进行标准化的评估以后，高校图书馆能够正视自身在学科发展中存在的问题，然后着手建设发展中的不足之处，并保持原有的优势，这样才能更好的促进学科发展，进而体现出评估的价值。
（二）能够为促进图书馆自身品牌和特色的形成。高校图书馆要想形成独立的品牌和特色，就必须具备以下几种条件：高校领导的支持；充足的发展经费；科学清晰的发展方向。要想同时这三种条件，高校应加大对学科创建的力度，基于完善并发展学习的前提下，图书馆的建设标准评估系统能够深入挖掘并找出图书馆建设中的隐形问题，并根据高校学科建设方向来确定具体的发展思路，进而为发展学习提供更好的服务，从而达成发展学习的任务。
三、高校创建图书馆标准系统的措施
在建设高校图书馆期间，发展学科包含两方面内容：其一，建设高校图书馆，其二是学科发展。而图书馆的建设水平以及学科发展绩效的评价中都涵盖较多的评价指标，由于一个评估指标体系中所能容纳的内容有限，所以在对其进行分析时，必须从系统的角度来分析高校图书馆如何促进学科的发展，从中找出有哪些因素决定着学科的发展，只有确定好这些重点因素，并通过评估指标体系反映出来，才能够使图书馆的建设向着清晰的方向发展。以发展学科为前提的高校在建设图书馆期间，需要包含学科馆员制度建设和学科文献资源建设两个主要的部分，这两部分的建设内容能够为学科提供较为全面的信息服务，进而增强学科的研究能力，培养人才的功能及社会的影响力。以下主要从三级指标体系的构建方面来探讨其与学科发展之间的关系。
（一）第一级指标体系：学科馆员制度建设。学科发展下的高校图书馆建设中除了包含建设文献信息外，同时还包含建设学科的馆员标准，建设学科馆员的标准其目的在于确保学科馆员能够和部门、对口学科专业人员进行恰当衔接，同时为建设学科馆员标准提供完善、健全的信息服务标准。在落实学科馆员标准的保障方法期间，应提高人才培养水平，加大建设队伍的力度。建设学科馆员队伍在评价的过程中，需要考虑学科馆员的专业、所需服务学科的相关度以及馆员学历层次等主要方面着手；人员培训一般包括上岗前的培训及上岗培训两部分，图书馆需要创建全面、完善的培训规划，从而由本质上增强学科馆员的综合素养及技能。图书馆需要把学科的馆员同图书馆结合起来，创建协同服务的模式，进而提高图书馆与学科间的关联，帮助学科馆员掌握更多精准的资讯，进而为学科提供更多的服务。只有建设好学科馆员制度，才能从根本上提高图书馆建设的等级，进而更好的体系图书馆的功能，并达到促进学科发展的目的。
（二）第二级指标体系：建设学科文献资源。在建设学科文献资源时，必须要明确这一问题，做好科学合理的规划，建立能够为学科文献资源建设有效落实提供保障的制度，处理好经费分配问题，避免受到平均主义的影响。图书馆经费使用的侧重点应该放在项目研究机发展学科方面，进而为后续创建文献资料奠定扎实的基础。对于文献的收集标准，需要结合图书馆的标准编订可行性较强的采集规划，借助分析学科活动来评估采集资料的重点，将纸质的文献及电子文献结合在一起。想要保证文献采集活动的准确性，需要创建相应的数据库，并邀请学科带头人级专业人士选书，同时保证文献编订的质量；在对文献进行检验期间，所收藏的文献必须具备载体多样化、系统性、覆盖面广以及完整性等几大特点，在验收文献时，不仅要保证文献的数量，更重要的是注意文献的质量，在筛选文献时，可以根据文献的利用率、信息载体、复本率和占有率等基本指标来选择，这样才能提高文献筛选的效率和质量；在建设学科数据库时，应该以经济社会发展的现状为背景，综合利用现实资源和网络信息资源，并通过建立、引入数据库联机方法，创建学科类型的数据库，从而开拓学科发展的主要途径。学科文献资源的建设是图书馆建设指标体系中的重要部分，学科文献资源能够扩充图书馆的知识内容，增加图书馆的服务功能，进而使图书馆的作用得到最大程度的发挥，同时文献资源还能够为学科发展提供良好的动力源泉，进而促进学科的发展。 （三）第三级指标体系：建立测评制度。学科发展绩效，学科发展下高校图书馆建设的主要目的就是为用户提供更多的帮助，符合客户对学科的要求。因此，高校在建设图书馆期间，需要为学科的发展提供帮助，利用学科科研水平、人才培养程度以及用户满意度等几个方面来衡量。高校图书馆的学科客户包含的类型有老师与学生，因此，在对客户满意度进行评估期间，需要利用问卷调查的方式来了解学生和教师的意见，进而准确的对图书馆的学科进行评估；对于科研工作来讲，其是高校功能的关键构成内容之一，科研的能力同学科的发展之间存在密切的关联，科研的评估需要借助多方面的标准开展。在众多评价指标中，最为常见的就是获得科研项目和奖励的级别、国际主要检索工具、核心期刊发表的论文数量等，国际检索工具中常用的工具包括EI、ISTP、SCI、SSCI等；对于高等院校来说，为社会培养和输送人才是一项主要的任务和办学的目的，在衡量人才培养能力时，可以参考人才获得国家级创新基金、获得的学位以及社会反馈等主要标准来判定；作为评估学科整体水平的高校排名来说，可以为评价学科在社会上的影响力提供必要的参考依据。测评制度的建立，能够更好的约束图书馆的发展，进而保证图书馆能够朝着正确的发展方向迈进，让高校图书馆的构建得到全面的提升。从测评内容中可以看出，测评能够为学科的发展提供必要的依据，同时能够促进学科的发展。
总结：
通过分析图书馆建设促进学科发展的机制，能够总结出其评价指标体系不仅能指导图书馆的建设，也能够反作用于学科发展。在未来研究指标体系的过程中，可以通过改进AHP的方式来确定具体的评价指标，进而确定更加准确的评估模型，并得出更加科学的评估结果，这样才能使高校图书馆和学科建设研究作出更大的突破。
