小学体育教学环境的创设和营造
前 言：
小学体育学科的设置有利于提高学生的身体素质，更是小学的必设科目，但是根据相关的调查显示，由于小学体育学科不作为考试的科目，学校和教师往往会忽视体育教学的重要性，通常会将目标放在其他文化课，但是目前社会对人才的要求已经趋向于重视综合素质和能力，当然包括学生的身体素质和能力，因此，加强小学体育教学环境的创设和营造势在必行。[1]
1.营造气氛，为学生树立榜样
小学阶段学生的身心素质正处于尚未成熟时期，教师需要引导学生正确认识体育的学习，强化学生体育对我们的生活和学习都有着重要的意义，这就需要学校在校园的体育广场以及各个适合的角落张贴与体育相关的任务、信息等，让学生在校园的学习和生活中时刻能够看到与体育有关的常识，长此以往，能够在潜意识里培养学生正确的价值观，小学阶段学生的好学心理，学校为了提高学生学习体育的积极性，营造体育气氛对学生的身心发展有着重要的促进作用。
例如，学校可以在光荣榜和宣传栏宣传一些关于我国在体育事业方面取得的成就，让学生在体育课上的学习中以他们为榜样，以他们为自豪，如，110米栏田径比赛冠军刘翔、姚明、李宁等这些优秀的体育健儿取得的优秀成绩，这些事迹不仅营造了良好的氛围，同时还能够培养学生的荣誉感和归属感。[2]
2.学校加大体育基础设施的投入
小学体育教学中，体育器材、场地、专员等都是必不可少的，学校在这方面的投入还是比较欠缺的，一是学生的体育场地不够宽敞，二是学生在上体育课时使用的器材等还不够完善，学校在这方面的投入仍需加强，为了更好地促进学生在体育方面的提高，首先学生要有足够活动的体育场地，体育教学的重点是培养学生在实践中的能力，通常体育教学的地点会安排在室外的体育场，而且器材的种类和数量上也要及时补充和完善，这样才能让学生在体育课教学的过程中拥有更多的机会学习和练习。
例如，在我校体育教学中，带领学生学习排球时，由于排球的练习需要两个人一组，因此需要排球的数量就比较多，一节体育课的时间是有限的，要给予学生充分的时间来练习，所以要保证每两个学生一个排球，这样每一个学生都能够在有限的时间内尽可能多的学习和练习，有助于帮助学生快速掌握本节课所学的内容。由此可见，学校加大体育基础设施的投入是非常重要的。
3.多媒体教学，为学生充实体育氛围
随着社会经济的发展，科技的进步，多媒体教学技术已经普及，无论哪一学科都离不开多媒体教学，传统的教学模式通常是教师教学生学，按照教师教的每一步进行记录，但是随着新课改的推动，学生在课堂教学中的主体作用越来越凸显，教师在教学的过程中也比较重视学生的个性特点和综合素质的提高，教师采用多媒体教学也是为了激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，通过多媒体教学能够让学生了解更多体育知识，以及我国体育健儿在体育事业中取得的光荣成就，这些都能够有效的激励学生学习。
例如，我将会利用一节体育课在班级授课，专门为学生挑选制作的视频播放给学生赏析，内容包括与小学体育相关的专业知识、体育常识，以及给学生播放体育健儿取得成就的视频，时间允许的话可以为学生剪切播放奥运健儿在比赛中的英姿飒爽，学生带着激动的心情观看，通过这样的教学模式，让学生认识到体育在我们的生活中有着重要的作用，学习好体育既有利于自身的发展，还能够为我们国家整的荣耀。[3]
4.为学生制定科学的练习计划
小学生阶段的惰性比较强，需要教师给予及时的引导，学生在课堂学习之余，往往会忽略课后的练习，即使课后会练习，但是长久坚持下来的学生比较少见，小学阶段的孩子自控力也比较弱，由于天气、生活、学习等各种因素的影响，都会打断学生的习惯和计划，所以教师不仅要为学生合理规划体育的学习和锻炼，还要进行监督学生的实际行动，让学生在体育课上和课下都能真正的“动”起来，体育教学的目标是立足于学生的身体的，主要是培养学生的身体素质和体能，小学阶段是培养学生体育能力的最佳时期，学生的身体正在成长，对于一些体育项目都比较好训练。
那么针对以上分析，我将会为学生制定课后的练习计划，如每天早起跑步、做健身体操，另外还可以组织学生买各种各样的体育器材，方便学生在学习之余进行学习和自我训练，然后一段时间之后，利用课余时间对学生平时的练习和学习进行简单的考核，督促学生长久坚持良好的习惯，可以以比赛的形式进行监督检查，激发学生好胜心的心理，从而促进学生的积极性和主动性。[4]
小 结：
综上，小学体育教学是一项长期的工作，小学生本身具有的特点，使体育教师在教学中的难度增加，但是从另一方面开来，小学阶段的体育学习是一个比较好的时期，教师可以充分利用小学生的身心特点等优势，制定有效的教学策略，选择合适的教学地点，合理安排教学环节，促进学生的体育学习。但是在体育教学实践的过程中，仍存在着很多不足之处，需要体育教师继续努力学习专业基础知识，充分利用先进教学技术的优势，更好地促进我国体育教育事业的发展和进步。
