探索小学体育田径教学改革要点
中图分类号：G623.8 文献标识码：A
1当前小学体育田径教学存在的问题
1.1田径教学内容不合理
就目前来说，小学体育田径运动教学的内容和传统的教学内容是一致的，都是以体育竞技项目为主，把某一个田径项目体系作为教学的主要内容，过于追求经济项目的系统性和完整性，只注重对学生实行投、跳、跑等项目的教学。通过某一项专业的竞技训练，让学生掌握完整的技术，从而提高学生的身心素质。小学生的年龄普遍较小，身体素质发育还不完善，再加上体育课程有限，学生训练的时间不足，因此，学生很难在很短的时间内掌握一项完整的技术。这种教学忽略了学生身心发展的实际情况，也没有加强对小学生基本运动能力的培养。
1.2田径教学方法单一
教师在实施体育田径教学的过程中，只是单一地追求竞技项目的系统性和完整性，只重视培养学生投、跳、跑等动作的教学。这就使得教学内容过于枯燥，教学方法过易单一，缺乏趣味性。教师在实施教学的过程中，主要是以授讲为主，以学生练习为辅，这种单一的教学方法使得很多小学生丧失学习的兴趣，也没有做好教和学的统一，学生的主动性被忽略。
1.3田径教学评价不科学
目前很多小学对学生的体育田径评价，都是把学生的体能和学生的运动技能作为主要评价内容和考核内容，忽略了学生其他方面的发展。很多学生对田径课程的兴趣越来越不高，很多学生都不喜欢上体育田径课程。很多学生认为上田径课程对于自身没有什么好处，而且特别的枯燥乏味。因此，小学体育课程如何改革田径教学评价系统，教学课程如何从学生的实际情况出发，改革教学形式和教学内容，充分发挥好田径教学对学生的作用，是当前小学体育田径教学急需解决的问题。
2小学体育田径教学改革的具体措施
2.1加强对教学内容的改革
面对当前小学体育田径教学中内容安排不合理的问题，学校要加强对小学体育田径教学内容的改革。首先，教师要以终身体育化作为教学指导思想。田径运动能够有效和全面地发展学生的各种身体素质，学生素质的全面提高也可以为各项体育运动训练奠定基础。学生可以根据自己的爱好兴趣，选择自己喜欢的方式参与体育活动，充分挖掘学生的潜能。其次，教师要实施生活化和计划教学。在田径课程教学内容的开发中，可以充分挖掘田径运动的价值，结合学生的生活和兴趣，从学生的角度出发，提倡生活化教学。最后，教师要制定科学合理的教学目标，为学生制定短期、中期、长期的培训计划，让学生在原有的基础上不断的提高。
2.2创新教学手段
在实施体育田径教学过程中，面对学生学习兴趣不高的问题，教师要注重教学手段的改革。要充分地考虑到小学生的身体特征，简化教学动作，降低运动负荷，优化教学方式和教学评价模式。教师要从小学生的实际情况出发，做到运动形式娱乐化、教学动作难度简单化，运动过程文明化，教师采用的教学方法和教学手段都应该体现出趣味性、人文性以及科学性。要注重对小学生综合素质和综合能力的培养。教师在教学的过程中，可以采用诱导式、启发式、提问式等多种教学手段对学生实施教学，还可以适时地组织一些比赛让学生充分地参与到其中，提高学生的参与热情和学习体育田径课程地兴趣，从而更好地提高体育田径教学质量。
2.3改进考核体系
目前大多数小学关于体育田径课程的评价，基本上都是采用竞技体育规则作为考核的标准。随着时代的发展和教学的改革，这种传统的考核体系已经不能适应当下时代教育教学的要求，因此，要加强对当前小学体育田径评价系统的改革。教师在对学生实施评价的过程中，要把过程性评价和终结性评价结合起来，注重对学生过程的评价，打消学生的畏惧心理，提高小学生对体育田径课程的学习兴趣。同时，教师的评价还要注重学生个性化的培养，注重学生个性需求和身体特征，引导学生树立起正确的学习目标，让学生在体育田径学习中体验到田径运动的乐趣。除此以外，教师在教学的过程中，还要注重对学生非智力因素的培养。田径运动是一项系统的运动项目，在运动的过程中，比较枯燥，也比较辛苦，通过对学生训练，不断地鼓励学生进取，培养学生坚强的意志，合作意识，从而促进学生身心健康的全面发展。
3总结
总而言之，目前大多数小学体育田径教学都是采用竞技化的模式，使得教学内容过于单一和专项化。这种传统的教学模式已经不能满足当下时代发展和教育改革的要求，因此，必须加强对当前小学体育田径教学改革，丰富体育田径教学内容，采用多种的教学方法、完善田径考核体系，促进学生身心健康的全面发展。
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