浅谈小学思想品德教学中的目标与实践教学
教学的目的就是教书育人，引导学生学会做人的道理，培养学生的思想道德水平。一堂成功的思想品德课需要明确的教学目标，落于实践，让学生在实践中真正领悟到思想品德的真谛与益处。本篇文章中我将结合多年的思想品德课程教学经验，谈一谈如何提高小学生思想品德教育的有效性。
一、设定明确的教学目标
教学目标是一节课的灵魂，是一堂课的总体指南，教学目标的设定对小学思想品德教学有着至关重要的作用。但是现在小学思想品德教学的目标存在着目标高、内容浮夸等诸多问题。针对这些问题，有关小学思想品德教学目标的设定需要重新设定。小学思想品德教学目标的设定至关重要的一点就是要从学生出发。思想品德教学目标的设定一定要结合学生本身的特点，从他们真正的需要出发，切勿脱离实际，脱离学生。例如，通过平常的小事，让学生真正把思想品德的教学目标落到实处，在家庭里，要帮助父母分担家务，关爱父母。还要有独立意识，自己的事情自己做。在学校里，要热爱老师，团结同学，文明用语，爱护公共财物。
二、培养学生思想品德的实践能力
课堂中传授的是思想品德的理论知识，教师需要引导学生在实践中将理论付诸行动，只有在实践中课堂所学才能得以实施，真正体现其价值所在。这就要求教师在对学生进行理论教学的时候要与生活广泛联系，结合自己的生活经验，向学生传授自己在生活中领悟过的、正确的知识。实践与思维的碰撞会让学生更准确地掌握思想品德知识。教师可以结合学生的特点和思想品德的水平进行一些活动的设计，例如：志愿者活动、社区服务活动、义务劳动活动等。让学生能够在实践中体验与巩固知识，在实践中也能领悟到生活的真谛。让学生在实践中能够实现教与学的真正结合，以形成正确的人生观、价值观、世界观。
总而言之，小学思想品德教育的目标与实践是不可分割的整体，以目标为引导，以实践为落实，相互促进，相互影响。在教学与实践中要把握教材的运用，灵活运用教材是其根本，结合时代的特色，抽换教材，重组教材，这既能体现教师的创新能力，又能将时代与教材融合，还能吸引学生的目光，可谓“一箭三雕”。
- 上一篇：陶冶性教学在小学语文课堂中的运用
- 下一篇：浅谈小学生写字兴趣的培养
