职高政治教学的现状研究与可行性策略
现代社会已发展到信息化时代，在多元化、全球化的大背景下，职高政治教学在培养新世纪人才方面也面临着巨大的挑战。我们在着眼于学生未来的发展的同时，更应关注学生目前的学习状况。目前，职高政治教学存在一些亟待解决的问题，我结合自己的教学实践作一具体分析。
一、职高政治教学现状的原因分析
政治课是职高学校对学生进行思想品德、职业指导、法制教育的主阵地。学生的健康成长及今后的就业创业都需要在校期间的政治学习。但是，目前的职高学生不喜欢学习，课堂上情绪冷淡，效率低。几乎每节课都要让老师苦口婆心地“劝学”，甚至求着他们学。这种现象在其他学科也普遍存在。
导致这种教学现状的原因当然很多，我仅分析以下两个方面：
1.学生自身因素
（1）对政治课的认识不够。很多职高生的基础薄弱、自主学习能力较差。目前虽然政治课列入了对口高考范围，但学生简单地认为政治课就是写写背背，考试的时候只要填满就能得分。对教材内容似懂非懂，或者觉得教材中的材料和案例跟自己关系不大。
（2）心理成长还不成熟。处于青春期的学生，心理方面还不成熟，遇事不能冷静思考、不会理智克制情绪，有些学生受社会上诸多不良风气的影响，学习的思想不端正，不珍惜在校期间的宝贵时间。另外，心理上不成熟还表现在爱慕虚荣、攀比思想重，自信心不足，学习状态也受到很大的影响。
2.学校教师因素
学校在师资、经费、课时安排等方面倾向于专业课，重技能、轻理论也属正常现象。但政治学科成为对口高考科目以来，师资力量薄弱，不得不抽调其他学科的老师担任政治教师。作为政治课新手，教材、教法都需要从头摸索，而外出学习交流的机会少，教学参考资料少，这些都给政治教学带来了一定的困难。
二、改变职高政治教学现状的可行性策略
改变职高政治教学现状的教育策略很多。除了纠正学生对政治学科的认识偏差外，教师本身更要加强学习，精心备课，尽心教研，耐心辅导。这里我要强调的是在具体教学中应该坚持的四个可行性策略：
1.拓展时空界限，坚持开放性
政治课教学的最终目标是要引领学生能够认识社会、适应社会进而融入社会，并在学习和实践过程中，体会将知识应用于政治、经济、文化等领域的价值。为此，我们的课堂应该倡导教学的民主，坚持开放性原则。在关注学生的情绪、情感，研究学生的学习行为的基础上，鼓励学生放开手脚、放开思维，在开放互动中自主、合作和探究，提高主动学习和自主发展的能力。
在实际教学中，我们不但要将课内的知识延伸到课外，也要将课外的问题引入课内，打破时空界限，整合相关资源，使教材内容与学生的生活实际，与现实社会问题紧密结合起来。这样的时代活水源源不断地注入课堂，学生的视野逐渐变得开阔了，思维变得活跃了，课堂进教学也焕发出勃勃生机。
2.沟通心理障碍，坚持民主性
很多职高学生或多或少地存在厌学情绪，他们不会很好地配合老师，不遵守课堂纪律的情况时有发生。因此，很多老师都认为对这样的学生，必须“给个好心给个孬脸”，以教师的威严震住学生，否则他们会翻了天。实践证明：学生并不吃这一套，学生看不到老师的好心，只看到一脸的严肃，时间久了师生之间会造成心理误会和沟通方面的障碍。
因此，我们教师要放下“老板”的脸，打破与学生的心理障碍，要视生如子，热爱每一位学生，善待每一位学生，倡导民主、平等、和谐与融洽的师生关系。师生之间相互理解、共同研究问题、共同攻克难关。
3.培养良好习惯，坚持实践性
政治课教学必须理论联系实际，这一原则虽早已是老生常谈，但我还是要再次强调一下。由于本学科的理论性强，而怎么去实践，教师们也没有多少好办法。
我的做法是：（1）结合学生的身边实例，以个案导入教学。（2）组织类似模拟法庭、分析案例、社会调查等活动，让学生通过在实践中的亲身体验加深对课本理论的理解。（3）培养学生关心国家大事要事的好习惯。学生可以将关注到的新闻时事与课堂上学到的相关理论相联系，或者通过联系现实生活，使所学的政治理论得到具体而深入的理解。在当前就业难的大背景下，这是能让学生受益终生的好习惯，会给学生带来很多思考，能够丰富他们的综合知识，提高他们的自学能力及综合素质。
4.改变教学方式，增强实效性
（1）鼓励学生自主学习。教师绝不代替学生思维，不把现成的结论告诉学生。我们可以透过设置问题或鼓励学生提问、小组研讨等形式，让学生发现问题、分析问题、解决问题。
（2）运用信息技术、拓展教育的渠道、丰富教学手段。政治课教学要结合具体教学内容，有选择地运用图文结合、声像并茂的多媒体课件，追求教学的实效性，实现教学过程的最优化。
（3）搭建多个交流平台。信息时代改变了学生的学习方式，学习知识的方法和途径越来越多样化。教师可以通过qq、博客、微信等信息平台，延伸教学的时空，增加教学的外延，一方面为师生在周末和假期的交流提供友好互动的平台，一方面能够投其所好，极大地调动学生学习的主动性和探索性。
职高政治教学的教学策略有很多，我们要善于研究工作中的实际问题，研究学生的实际情况，坚持开放性、民主性、实践性、实效性教学策略，为学生的对口高考和今后的就业创业尽到我们最大的责任。
