通信电子专业实践型人才培养与实验教学改革
中图分类号：TN911
实验教学是高校提高人才综合素质、培育高效人才、提升学校整体水平的根本。在信息化时代，电子专业已经成为了高校的热门专业，那么，高校如何解决电子专业实践型人才与实验教学中面临的问题，为社会培养高素质人才，这是高校面临的一大难题，下文就结合现今通信技术发展和市场对人才需求的实际，针对通信电子专业实践型人才培养的要求，提出了通信电子专业实践教学改革策略与目标以及具体的教学改革措施。
一、实验课程体系存在的问题
实验课程体系是按照通信电子专业课程设置的体系，实验课程在改革之前都和理论课结合在一起，教师根据课程把实验贯穿在课程中，实验课的开展只是对理论知识的一种验证。这就导致课程体系出现了问题，主要问题包括：（1）实验没有进行创新，只是进行一些基本的理论的验证性实验，对各门课程的实验缺乏必要的联系，不能将实验融合一体。有的实验在多门学科中都有出现，导致实验项目重叠，学生没有综合性整理和分析能力，只将思想停滞在实验的表面，不能深入的将实验进行纵向和横向的有机调整，得出新的实验理论，达到创新的目的。（2）实验的操作时间对实验影响非常大，一般一个实验项目设为两个课时，这就造成某些设计性实验项目不能在短短的两个课时内完成，导致学生对实验的全过程无法在课堂上完成，有些实验过程由于时间关系只能流于形式，甚至有些实验学生只能课下查资料完成，从而使实验教学效果达不到预期效果，不利于学生创造性的发挥。（3）实验教学知识课程的一部分，没有专门的实验测试对实验效果进行考核，学生只是在课堂上完成实验，这就让学生从心理上降低对实验重视度，使学生的积极性降低，兴趣消退，造成重理论轻实验的现象普遍存在。（4）学校每个实验室都是分开的，从而使各实验室资源得不到很好的利用，大大降低了实验设备利用率，使实验资源不能共享。
二、优化整合实验课程体系
通信电子专业对人才培养计划和实验室环境硬件建设提出了改革。这不仅压缩了部分理论课的教学课时，同时增加实验课的课时，形成了理论和实验相结合的教学模式，实验课程改革将原来含在理论课程中的61项单一实验改革为按课群划分的五个门类的专业实验。他们分别是（1） 微波、电磁场与天线实验（2） 通信综合实验（3）信息采集与通信电子线路实验（4）计算机通信实验（5）现代交换实验。这些实验的综合性与设计性比较强，这样不仅有利于学生对学过的东西进行有效的整合与加工，从而对实验掌握的更加牢固。而且有利于养成学生主动分析解决问题的能力、主动研究的探索精神、实践动手能力、改革后减少了实验的重叠，同时节省时间引进新的实验项目。
三、深化实验课程改革推进实践型人才培养
（1）稳定的实验课组建立，需要深入研究实验课程改革思路和建设目标，将实验资金投入到紧要解决的问题上，实验设备需要结合培养实践能力和创新精神的实验目标进行合理化的购买。这减少了大量不必要的投资，大大地推动了实验教学的发展。 （2）新增实验设备要发挥起作用，积极地融入实验课的教学中，同时高校还要对实验教学大纲进一步完善，去掉内容陈旧或与教学目标关系不大的实验项目，把内容重复或相似的实验项目进行合并，尽量减少验证性实验项目，增加设计性实验和创新性实验项目，让综合设计性实验项目占整个实验教学较大部分。建立改革后的实验体系，有效地培养学生分析解决问题的能力和创新精神。（3）合理的对实验项目进行分类，设计必做实验项目和选做实验项目。应着重选择具有典型性和先进性的实验教学作为必做实验项目，要求学生全身心投入。同时选择具有设计性和应用性的实验项目进一步拓宽学生的知识和提高学生的能力。实验项目的选择需要进行大量的调研和实践得出，而不是仅由任课教师决定。因为实验不仅能培养学生创新精神，还能发展学生个性。（4） 在实验中，改革教学方法和手段非常重要，传统的教学方法是“以教师为主”。而现代的教学模式是以“学生为本，教师为辅”。不同的学生、不同的教学内容要采用不同的教学方式，这样才能充分调动学生对实验学习的积极性，同时也可以对学生进行网络和多媒体实验教学。让学生观看多媒体实验课件和教学录像，这样可以拓宽学生实验的知识面。（5） 实验的开放式教学，有利于提高学生实践创新能力，对学生成为实践型人才具有很好的教育意义，实验室对学生的自由开放，不仅是正常教学实验的补充和延伸，也是让学生自觉走进实验室的有效手段。这样可以培养学生的积极动手能力，弥补课堂中学生遗留的问题，在开放式实验教学中，学生既能掌握实验技能，同时可以学会科学的研究方法，为今后的毕业设计和科学研究建立了良好的基础。
四、结束语：
实验教学是高校教学体系中的重要环节，实验教学改革是一个艰巨而漫长的任务。完成实验课程改革只是实验教学迈出的第一步，为了培养适应社会发展实践型人才，我们要做的还有很多。因此，高校应不断探索和建设特色化的实验课程体系，寻求新的实验教学方法和教学模式，不断健全实验考核制度，建立起具有高素质的实验教学团队。
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