高职化学实验教学的有效性探析
所谓有效教学，是指以最少的时间、精力和物力投入，取得最大的教学效果，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。要实现有效教学，就必须遵循科学的规律。随着我国高技术岗位需求的增长，培养“面向生产、建设、管理、服务第一线”的高等技术应用型人才，是当前高职教育中所有专业课程教学的主要目标。化学是一门实践性很强的学科。化学实验不仅是激发学生探索兴趣，培养创新思维的切入点，而且是培养学生动手能力、锻炼学生实践能力的重要手段。然而，当前高职分析化学实验课由于习惯于“学科型”“学术型”的教学模式，不仅教学内容脱离实际，而且教学理念也始终以教师为中心，教师跟着教材走，学生跟着老师走，结果教师教得辛苦、学生学得不轻松，教学效果很不理想。改变这一状况的策略，从宏观上要全面贯彻素质教育方针，从微观上说，要改革分析化学实验课程体系，遵循学生的认知规律，注重对学生进行知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养，并与生产生活实际紧密相连，实现由“以教师为中心”变为“以学生为中心”，以教材为准绳变为以应用为核心，紧跟时代发展的步伐。
一、高职化学实验教学实现有效性改革应有的原则
每一个专业课程教学的与时俱进，都有着其内在的规律，需要坚持一定的原则标准。高职化学实验要实现符合其自身、社会要求和教育本身特点的改革，就需要坚持：
1.高职化学实验教学的改革，必须要切实地与化学课程以及其专业特点相结合联系，符合专业和学生的要求与需要，能够通过学习解决遇到的问题，学以致用。因而在改革中必须突破化学实验的机械单一模式，转而向深层教学模式转变。
2.突出和提高高职化学实验教学中学生的实践操作能力、实验能力，以及在此基础上学生的创新能力，提高是改革所不能偏离的。
3.高职教育的根本方向是就业教育，因而，高职化学实验教学课程的开设和内容上都是以就业为导向的，提升学生的实践能力、自主思维能力和观察能力，才能体现改革的正确性，才能符合培养学生综合素质和专业能力的要求。
二、高职化学实验教学实现有效性提高的对策思考
1.通过化学实验，实现“重实践，强技能”的要求。高职化学实验的目的是为了使学生更好地理解、掌握和运用化学理论知识以及其包含的化学基本原理，并通过观察思考，能够对化学现象作出正确、科学、合理的分析，使学生的实事求是精神和严谨的科学态度在化学实验中得到培养与提高。因此，要提高化学实验教学的有效性，就需要坚持在化学实验教学中将每一项操作和知识点进行准确的展现和演示。这就要求化学实验教师应当强化、细化对实验过程的分解，对试剂制备过程的讲解和演示，对误差的研究与分析，对化学分离方法的介绍与训练等，以达到学生实验技能提高和强化，实验操作准确科学的基本能力。
2.完善创新化学教学的内容，使化学实验更加侧重实用性特点。在培养学生实验基本素质技能上，化学实验教学起着极为重要的基础性作用，但我们还应结合高职教育就业为目的这一根本特点出发，使化学实验教学内容更加地切合专业以及今后职业工作的需要，更加具有实用性，这才更加地符合并提高化学实验教学的有效性。为此，教师在化学实验教学中，应对化学实验内容进行改进、整合和大胆地创新，将孤立的化学实验有机地联系在一起，整合为一个具有连贯性、联系性的化学实验，并引入到相应的专业教学中，使学生在实践性的操作中，将化学实验能够灵活地运用到专业中，并认识到其中的原理作用，以更好地培养和提高他们的大胆创新精神和自主探索思维，更好地促进他们今后在工作中的积极作用和影响。
3.积极、开放地运用好现代化的教学技术手段，更好地完善化学实验教学模式。传统教学中教法的单一性、呆板、缺乏微观和细节过程演示等特点，是不言而喻的。伴随现代化教育技术不断地在高职院校中的广泛推广和运用，多媒体教学和网络中高职化学教学课件及相关资料的丰富，将这一技术更多地引进化学实验教学课堂，对于提高化学实验的教学效果有着辅助性的积极作用，同时也有助于激发学生学习的积极性、参与性和兴趣。此外，多媒体技术，能够更好地将化学实验的反应过程、变化过程等更好地通过虚拟的方式，直观而细致地进行多种情况，多角度的演示，这也使课堂教学的氛围更加的活跃、充满趣味性，学生也能在其中更加深刻地理解和认识化学原理，加深他们对化学实验操作过程的认识。
4.强化和提高教师队伍建设。化学实验教学成效性的程度，教师的综合素质和教学能力起着直接而重要的影响和作用。而就多数高职院校的化学实验老师来说，他们大多缺乏企业实践工作经验，多是直接任教，对于相应专业的岗位要求以及工作内容缺乏了解。为此，高职院校通过校企合作等方式，在这方面应当加大对化学教师实践培训，并鼓励他们更多地参与企业的实际生产过程，在实践中认知、体验和总结化学实验的适应价值，学以致用地将知识传授给高职学生，实现自身向“双师型”教师的发展，更好地促进和实现化学实验教学的有效性。让化学知识的传授融入到课堂教学中、专业需求中、工作过程中、项目培养中和现代化教学模式中。
总之，高职化学实验教学有效性的提高，需要不断地与时俱进的改革，也具有着很强的可行性和必要性。坚持不断地对化学实验的教学内容进行优化和完善，提高学生化学知识和实验技能的同时，对于在专业学习中提升他们的综合素质能力和专业技能也有着积极的作用，发挥着重要的意义。当然，在整个化学实验的过程中，学生的思维能力、观察能力和创新能力也能得到培养，起作用一样不可小觑。为此，我们作为高职化学实验教师，应当在认识化学实验教学的必然性与必要性，坚持化学实验教学改革的基本原则，对化学实验进行全面和具有时代性与创新性的优化，使高职化学教学实验的有效性得到不断提升。
