浅谈体验式教学在小学英语课堂教学中的运用
出处：论文网
时间：2015-12-14
应用体验式教学模式，可以在很大程度上弥补传统英语教学模式的不足，提升小学英语教学的质量和效果。以下笔者将立足于小学英语课堂，指出将体验式教学方法应用于小学英语课堂教学活动中需要重点把握的一些方面。
一、情境设置的合理性
体验式英语教学，首先需要教师设置一个合理的情境，情境设置的合理性体现在：与课程内容相吻合、与学习目标相吻合、与教学方式相吻合、与学生掌握知识程度相吻合。一个合理的情境设置是进行小学英语课堂体验式教学的前提。对此，小学英语教师在将体验式教学方法应用于课堂教学活动之前，有必要对情境设置的合理性进行推敲。
二、学生的足够参与度
让学生充分参与到体验式教学的情境当中，是提升教学效果和学生学习兴趣的重要手段，因此，教师应当在情境设置的基础上，发挥教师的引导性和学生的能动性，让更多的学生参与情境当中。例如，一部分学生扮演情境中的角色，其他学生作为观众，随后作为观众的学生可以对角色表演出现的问题加以指正，这样可以保证所有学生都进入到情境教学环节中，以此推动课堂教学效果的不断提升。
三、趁热打铁巩固知识
在情境表演结束后，教师要在此基础上和学生形成互动，巩固所学的课堂知识，做到以下两点：（1）教师对重要知识点进行重点讲解，提醒学生注意掌握；（2）教师要鼓励学生积极提出相关问题，为学生进行随堂解答，及时解决学生在学习过程中产生的困惑。这两点都可以帮助学生在情境体验之后对所学的知识进行巩固，提升教学效果。
总之，现阶段的小学英语教学缺乏创造性，对小学生不能产生足够的吸引力，体验式教学则可以弥补这些不足，提升学生的学习兴趣和参与度，进而提升教学实效。小学英语课堂体验式教学模式的运用，已经成为了当前小学英语课堂教学的发展趋势。
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