民间体育游戏在小学体育教学中的运用
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-042-01
民间体育游戏具有多样性、随意性和浓厚的趣味性、竞技性，它丰富了当代儿童游戏的内容，满足了儿童自由游戏的愿望。在小学体育教学中占有十分重要的地位。本文我就来谈谈民间体育游戏在小学体育教学中的作用。
一、体育教学运用民间体育游戏的原因
民间体育游戏是指在人们日常生活和劳动中所创造的游戏，他具有趣味性、娱乐性、竞争性、科学性、教育性、规则性、竞技性等这些特点。可以激发人体的体能、智能，间接提高参与体育游戏人员的生活、学习、劳动技能，提高人们的身体素质，锻炼出坚强的意志和竞争意识，还能够提高和改善各种运动技能，从而培养出德智体全面发展的人才。
同时，民间体育游戏的形式和内容比较丰富，他不会受到场地、体能、性别、年龄、场地、器材、职业等等这些条件的限制，可以因人而异、因地制宜的去选择不同的体育游戏去开展活动，在体育教学中便于开展和普及。体育游戏能够丰富体育教学的教学内容和教学方法，并且在游戏过程中设定一些情节和竞争因素，不仅能够营造一种欢乐愉悦的教学氛围，提高人体神经的兴奋度，吸引学生积极主动参与，还能够提高学生的身体素质、锻炼学生的坚强意志、积极进取的竞争能力和团结互助的集体合作精神。
二、建立完善的民族民间体育教学体系
研究民间民族体育的教学模式与基本原则，对民间民族体育项目的改编要借鉴现代竞技体育的一些优势，如规范的竞技规则与标准的器材、场地等。此外还包括要建立学校对民间民族体育教学的评价和管理体系，目前在学校管理方面，缺乏具体规范，基本处于疏于管理的自发状态，而有关大纲评价部分则是各地区结合本地具体情况，增加本地、本民族乡土教材的考核项目的阐述形成的，缺乏准确性和可操作性。
1、逐步完善和建立民族民间传统体育项目教学考核方法和评价体系
民间民族传统体育以活动性、健身性和趣味性为主，其教学目标难以进行客观评价，锻炼效果主要体现在参与过程的各个方面。因此，结合新课改的要求，我们可以开展这方面的工作，比如，规范对民间民族传统体育教学的过程评价，让学生加强自评和互评，让民族传统体育教学在一个比较高的起点上和新课改结合起来。
.2、加快民族民间传统体育教材的改编工作
从现状调查中发现，民族民间传统体育教材缺乏己经成为影响民间民族传统体育项目教学的一个重要制约因素，应设置专职研究人员来研究民间传统体育教材的改编，并把研究成果尽快应用到学校体育教学中来。
三、民间体育游戏对体育教学的作用
体育教学是为了培养学生的运动兴趣、养成平时运动的习惯、奠定学生终生体育的基础。而保持体育对学生的吸引力，激发学生的运动兴趣是保证体育教学质量的前提条件，只有这样，才能让学生积极主动的进行体育锻炼。在体育教学中运用民间体育游戏，就能够激发、带动学生参与体育教学的积极性，轻松愉悦的在游戏氛围中学到体育知识、运动技巧，也锻炼了学生的坚定意志和集体合作意识。
1、激发学生参与体育教学的积极性。
民间体育游戏一般能够创造出一种平等、宽松、活跃、开心的氛围，并具有灵活性、趣味性等特点，他能够激发学生的兴趣，提高学生的表现欲望，积极主动的展现自我，参与活动，从而是体育教学能够在轻松愉悦的环境中完成教学目标。
2、培养学生的优良品质、团结合作的集体意识。
在体育教学中加入民间体育游戏，由于游戏本身具有的趣味性和情节性，能够带动参与游戏学生的情绪，培养学生活泼开朗、果断机智、顽强勇敢、团结互助的意识情操，使他们身心都能到锻炼，健康成长。在自发组成游戏团队的民间游戏中，可以使学生相互帮助、启发，这样可以大大增强学生的学习热情，培养学生的创造能力，同时，因为需要相互协助，共同合作才能在游戏中取胜，这样可以培养学生团结合作的集体意识，保持增加学生之间的友谊。
3、提高学生身体素质，加强体育教学的质量。
体育游戏能够把走、跳、跑、爬、攀、投，等动作有效融入游戏过程中，让学生在欢乐愉悦的游戏氛围里面主动学习、掌握各种运动能力、运动技巧，从而很好地完成体育教学的预定目标，提升体育教学的质量。同时，在游戏过程中，学生经过各种游戏动作，增加了运动量，使身体得到锻炼，提高了身体素质。
4、培养学生积极进取的竞争能力和创造能力。
体育游戏一般会采取激励对抗和争夺的形式，让参与者在游戏规则的范围内，想办法去获取胜利。这样在进行游戏的过程中，学生通过思考，寻找、尝试获得胜利的方法，既可以培养学生的思维能力、创造能力，又可以培养学生勇于积极进取、努力奋斗的的竞争能力。
总之，民间体育活动不仅受到学生的喜欢，也得到学校领导及体育教师的认可。其符合少年儿童的身心发展规律，具有良好的趣味性，容易普及、学习。民间体育活动经过改编、研究和整理后，可以应用于小学体育教学中，成为小学体育教学的重要组成部分，丰富小学体育教材体系，使其具有中国特色和时代精神。
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