综合性学习对推进小学语文素养的研究
现在小学语文改革中相对热点的综合性教学方法，更重视的是培养的学生的积极参与、团结合作、自主探究、勇于创新的精神，和策划、组织、协调、实践的能力，而不仅仅只是满足于学生对语文的学习。这样不仅能够满足于学生对于语文教学中学科知识的掌握，同时对于学生今后学习还打下了一个坚实的基础。
对于在小学语文教学中通过综合性学习的方法具体有哪些好处？而在教学中又如何来提高小学语文综合性学习的时效性呢？下面我就来一一分析。
一、 深入各个学科，突出综合性
对于语文的相关知识来说，都是学生学好其他科目的关键。所以说，必须在小学语文的综合性学习中突出“在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用”。语文综合性学习的必要性是要与其他学科相结合的，通过跨学科学习的方法，让语文学习深入到每个学科中，同时教师在教学过程当中也不要说只是来提倡“唯语文”的错误引导，要充分加强教材中知识点的深入分析，在这其中加强与其他学科的相互联系，充分找出综合性学习中与其他科目的“结合点”。教师在教学中还要告诉学生，在其他学科需要语文素养的同时，在语文的学习中也需要其他学科的知识来帮助理解。这样就能够让综合性学习体现到语文教学中来，使学生养成这种综合性学习的习惯，并相互学习、共同进步。比如在教学过程中如遇到一篇关于小动物的课文，我们就可以让学生先进行调查，通过在生活中对于各种有关动物的种类、分布和生活习性的资料来能够更好地学习课文的同时，还增加了学生们的课外知识，在学习课本知识的同时，能够学到更多课外知识。并且我们还可以通过在这其中开展一些与动物有关的知识竞赛之类的相关活动来让学生从中体会综合性学习。这样不但能够提高学生对于语文课程的兴趣，同时通过查找资料还能够使他们养成平时多看课外书，通过上网来查找资料的习惯。在这其中也增强了学生对于信息技术相对操作的能力。
在教学的过程中，我们要多以鼓励的教育方式，让学生能够在一个各学科相互融合中发挥自己的特长，更好地学习。对于一些与历史有关的相关课文，就能够让学生在课下通过对相关资料的搜索来掌握更多的资料，此外，还可以让学生分成小组，将课文排成话剧或小品，激发学生学习的积极性。
二、 从实践出发，紧贴生活，拓宽学习渠道
在教学中，我们还应该让小学语文教学紧贴生活，用更为贴近生活的一种教育方式，能够更多地体现出语文教学的实用性。通过让学生描写自己的家乡与家乡的历史人物、名胜古迹、旅游胜地等来拓宽自己的知识面，同时能够体现出学生对于思想品德教育的相关学习，并充分体现出综合性学习的教学思想。
学生综合素质的提高是综合性学习中最重要的目的，这需要我们通过实践，让学生根据自己平时的亲身经历得到更多的感受。教师在这其中更要根据学生已学知识来引导学生，让他们在实践中学到更多。
三、增加学生自主性，学习空间更广阔
在综合性学习的教学中，教师还要改掉在曾经教学中惯有的对于学生“手把手”教学的方式，让学生充分发挥自己的自主性，给予他们更多的学习空间，使他们可以学到更多，并且更加享受学习的过程。比如说若要讲一篇关于大自然的文章，就可以让学生根据自己的喜好来分成神奇组、恩赐组、启示组，通过他们自己搜集上来的相关资料，再在教师的指导下来进行材料的整合、归类，之后再让学生来向大家展示他们对于大自然的认识，在这个过程中不但能够让学生学到课程知识，还能提高他们的动手和动脑的能力。
四、 在激励中体现多元评价
在应试教育相对死板的教学模式下，使得学生大大降低了学习的兴趣，也使他们被排斥在了教学评价的外面。教学成果的评价，只是取决于教师一人之手，有着太多的主观性。而在现在我们通过多元的评价方式来让其更为民主，即为学生自我评价、学生相互评价和家长、师生的相互评价，学生在这多元化的评价中能够体验到更多的乐趣，有助于综合性学习的实施。在这种多元评价的教学模式下，增强民主性的评价与双向的选择与沟通，能够使学生对评价结果更容易接受，而不是像过去一样将一个个评价强加于学生，学生不但不能接受，有些时候还会产生抵触的心理。而对于教师来说，更不要仅仅通过看学生的最终结果来评价他们，并且结果也并不能够完全体现出学生真正的综合素质，而应该侧重通过学生的学习过程来对其进行评价。在教学过程中，学生对于课程学习中相对的主动性和参与探究的积极性和能动性，也是综合性学习教学方法的重要评判。从以上的各个方面来对学生进行评价才是对学生相对真实且公平的评价，并且能够体现学生的整体素质。
学生可以通过口头报告、活动来展示，然后再进行书面材料评价；教师评价与学生自我评价相结合；小组评价与个人评价相结合。让评价的方式更为多样化，也更为实效性，让评价对学生更起作用，这才是最为重要的。
作为小学语文课程教学改革亮点的综合性学习，用更为多变的教学模式，能够提高综合性学习的时效性，也能够让学生在学习本学科知识的同时，对于自己相关习惯和人生方向有更大的帮助，这才是综合性学习的最终目的。
