我国高校创业教育研究
中图分类号：G649.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）18-0215-01
高等教育大众化是历史发展的产物，它与精英高等教育阶段的教育形态、教育理念、培养模式、教育质量标准等都有所不同。高等教育大众化之后面临许多问题，其中大学生就业问题尤为突出。在新形势下高校必须培养创业型人才，使全社会提高认识，树立正确的创业观，培养学生的创业基本素质，提升学生创业成功率。
高校创业教育的推行是知识经济时代与高等教育自身发展以及人的自身需求共同发展的结果。高校创业教育要以创新、创造为核心构建大学生创业教育体系。创业教育建设过程要始终提倡创新、创造精神，帮助学生脚踏实地做好创业准备和创业计划实施策略，一步步地把大学期间萌发的梦想变成现实。指导大学生创业，帮助大学生了解创业所需的基本理论、基本方法，以及创业成功的原则和技巧。
一、创业教育的意义
随着我国市场经济的发展和产业结构的调整，当今社会需要的人才应具备多方位的职业转换能力和自主创业能力。为适应这一发展趋势，我国高校开始关注创业教育，并陆续开展了关于大学生的创业教育实践。我国高校通过开展创业教育，帮助学生树立创业意识，丰富创业知识，提高创业能力。在校园内营造浓厚的创业氛围，转变学生的就业观念，拓宽就业思路，缓解高校学生的就业压力，适应我国市场经济的发展。通过创业教育激发高校学生的创业热情，变被动就业向自主择业和创业转变。
创业教育推动高校学生的素质教育，是一种新的教育观念，也是素质教育的重要内容。通过开展符合高校学生特点的创业教育，促进学生全面发展，为学生长远发展奠定基础，以此适应创新型社会对人才需求的转变。
二、认识创业教育的内涵
第一，大学生创业教育的本质是提高大学生的创业素质，让大学生了解什么是创业，如何创业，怎么创业，主要是培养他们的创新能力和开拓的意识。开展大学生创业教育，是培养大学生创业意识、创业思维、创业技能的过程，是培养其综合素质的过程。通过高校创业教育，让大学生主动、积极的去创业。
第二，创业教育促进社会和经济的发展。创业教育的根本目的是培养学生的创业能力，激发学生的创业热情，提高学生毕业后创业的可能性和成功率。有利于实现市场经济的价值增值和财富增长，具有促进社会和经济发展的功能。
第三，创业教育促进教育改革和教学改革。高校创业教育与传统教育相比，更加注重实践和应用方面的培养，营造浓厚的创业文化氛围。因此，创业教育对高等教育提出了新的要求，从而促进了高等教育的改革和高校教学改革。
三、创业教育的的实施
高校是培养高素质技能型人才的基地，必须与时俱进、抓住机遇、迎接挑战，把培养大批高素质、创业型人才作为新时期学校的重要工作来抓。高校创业教育应把握以学生为中心的原则。充分考虑学生的思想与学习、考虑学生创业素质的培养以及创业能力的提高，紧紧围绕学生创业教育和创业实践的需要。
通过多种形式开展创业教育的宣传发动工作，在学校网站、宣传窗口等阵地介绍创业政策、法律法规、政府贷款等方面的知识；邀请企业成功人士开设专题讲座介绍创业的感悟和过程，转变学生的就业观念，让其充分认识创业的重要性。
加强校内外创业实践基地建设，开展各种创业教育实践活动和创业项目，让学生体验创业过程、形成创业意识、提高学生创业能力，增强学生在社会上的竞争力。与企业合作建立创业实践基地，为学生搭建自由发展的创业平台，使学生在创新创业实践活动中培养创业意识和创业精神，丰富学生的创业知识，健全学生的创业心理，掌握创业以实务为宗旨的创业教育新理念。
高校通过创业教育的理论教学、实践教学，科学把握创业教育与学科教育、素质教育、就业教育的内在联系，以促进学生全面发展，激发学生创业兴趣、培养学生创业精神、培养大学生的创业意识，通过创业带动就业。
我国高校创业教育重在培养学生的创业意识和创业技能，从学生的实际出发，根据经济社会的发展变化，通过各种教育手段，让创业融入学生的思维观念中。在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；同时，又特别强调培养学生的自我意识、参与意识和实干精神，使学生掌握创业技能，以便能在社会生活中随机应变的进行创业活动。
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