试析思想政治理论课对大学生进行社会主义核心价值观教育的路径探析
习近平总书记在“五四”青年重要讲话中明确指出，人类社会的文明发展历史表明，对于一个独立的民族和国家来说，最持久和深层次的影响力量就是能够得到全社会整体性认同的核心价值观念。可以说，核心价值观念承载着一个民族和国家的精神追求，体现着这个社会对是非曲直的评判标准。高校大学生是我国重要的人力资源储备，大学生能够树立正确的核心价值观念关系到社会主义现代化建设的方方面面。高校思想政治理论课程自身的性质在一定程度上决定了其必然成为大学生接受社会主义核心价值观教育的主阵地。本文以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论”（以下简称“毛概”）这一高校思想政治理论课程的重要组成部分为例，将社会主义核心价值观教育与“毛概”课程有机结合，逐步引导大学生在社会实践中能够自觉践行社会主义核心价值观，提升大学生的思想政治素养。
一、以思政教学为引领，用马克思主义占领高校意识形态教育阵地
马克思主义是我国社会主义主流意识形态以及核心价值观体系的思想指导和重要理论基础，也是高校思想政治理论课程教学的重要内容之一。高校思想政治理论课程教学承担着以马克思主义在中国形成的最新研究成果武装大学生，推动社会主义精神文明建设的任务，并积极帮助和引导大学生在学习实践中正确认识我国基本国情以及改革开放后社会健康稳定发展的现实问题，逐步提升大学生的政治敏感度和鉴别能力，为社会培养高思想认知人才[1]。随着我国改革开放事业的深化发展以及世界经济一体化进程的加深，高校思想政治理论教学也受到外来思想的影响面临着严峻的挑战，西方主要敌对国家始终对我国思想层面实行“和平演变”战略，对大学生这一社会思潮的主要接受群体产生了一定的影响，也为高校思想政治理论课程教学提出了新的要求。因此，我国各级高校必须将，马克思主义的基本立场、观点和方法作为教学实践的灵魂，并贯穿于具体课程教学的始终。以“毛概”课程教学为例，在马克思主义教学中，教师应该从马克思主义基本原理与我国社会主义革命、建设、改革具体实践相结合的理论研究结果角度着手，引导大学生在学习过程中正确理解马克思主义中国化的内涵，实现马克思主义中国化的原因以及什么是已经被中国化了的马克思主义；毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、可持续发展战略、科学发展观等重要战略思想对中国社会革命建设和改革的重要指导作用以及这些战略思想对中华民族伟大复兴的支持等一系列内容，使大学生深入理解马克思主义在中国化建设过程中的重要理论成果，为社会主义核心价值观教育的实现打下坚实的理论基础[2]。
二、把握思政教学主体，用中国特色社会主义建设共同理想凝聚学生思想
理想信念教育是高校大学生思想政治理论课程教学的核心内容，不仅是中国共产党和国家的重要思想旗帜，也是引导一个民族得以繁荣富强的重要力量，对大学生思想起到一定的凝聚作用。而所谓共同理想就是某一群体的共同价值追求、取向和相关价值目标等[3]。“共同理想是凝聚社会各界主要精神力量的枢纽，是社会整体核心价值观念的重要表现”，十八大报告从共同理想层面重点强调了共同理想是建设社会主义核心价值体系的重要要求。在我国当代社会，共同理想就是在中国共产党的坚定领导下，走中国特色社会主义建设道路，逐步实现中华民族的伟大复兴。因此，当代大学生思想政治理论课程教学一定要贯彻社会主义核心价值观教育，使学生充分认识到中国社会主义共同理想存在的特殊性与科学性，使学生从思想情感甚至世界观建设的高度理性认同和接受中国特色社会现代化建设的价值目标[4]。“毛概”课程教学中应该重点强调中国特色社会主义建设理论体系教学，在教学实践中，通过课堂教学，逐步引导大学生深刻理解我国政府在改革开放后所取得的伟大建设成就，以及取得这一成就的根本原因就是践行了中国特色社会主义道路，结合中国国情构建了中国特色社会主义建设理论体系。
三、紧抓思政教学主线，培育当代大学生的时代精神以及相应的民族精神
时代精神以及民族精神是我国社会主义核心价值观的精髓，也是大学生实行思想政治教学的核心内容，是高校思想政治教学的重要主线。一个独立的民族，如果没有形成崇高的民族精神，就不可能独立于世界民族体系，而如果缺少时代精神，也就不可能真正站在时代发展的前沿。中华民族在历史发展进程中经历了五千年的文明演进，逐渐建设出以爱国主义为核心的伟大民族精神，也在改革开放的发展演进中形成了勇于改革和创新的时代精神[5]。因此，在高校思想政治理论课程教学中应该紧紧抓住时代精神和民族精神，践行社会主义核心价值观教育。在此处，“毛概”课程教学应该重点突出时代精神以及民族精神在中国特色社会主义建设事业中的重要作用，引导学生正确认识以爱国主义为核心的民族精神已经融入到我国民族意识、品格和气质中，成为民族整体价值取向；而以改革创新为重要内容的时代精神，也表现出马克思主义重要思想能够紧随时代发展，与时俱进的重要品格，马克思主义中国化建设的伟大理论成果已经深深贯穿于我国政治、经济、文化、教育等建设的方方面面，并且成为各民族人民共同建设中国社会主义现代化的伟大精神力量。在教学实践中，教师还应该简要介绍时代精神以及民族精神在中国特色社会主义建设理论中的重要地位和所发挥的相应作用。
结语：
总之，在高校思想政治理论课程教学实践中对大学生实行社会主义核心价值观教育是一项相对复杂的系统性工程，不仅需要教师坚定自身政治信仰，还要求教师在教学实践中，将社会主义核心价值观作为教学的主体，根据时代发展需要，及时创新教学内容，增强学生对社会主义核心价值观念的认同感。只有这样，高校思想政治理论课程教学才能够引导学生自觉践行社会主义核心价值观，积极帮助学生全身心的投入到中国特色社会主义建设的伟大事业中来。
