关于网络环境下高校学生思想政治教育的创新研究
互联网的飞速发展给人们的生活与学习带来了翻天覆地的变化，而作为时代先锋的大学生，所受到的互联网的冲击更大。互联网的出现打破了旧的媒体传播存在的时空局限性，高校生可以随时随地地查阅资料、发表意见，或者娱乐。网络的开放性与多元化的文化为高校生的个性解放提供了强大的平台。但是网络在给予高校学生自由的同时也少了约束，因为在虚拟空间中，社会道德与法律底线对人的约束力减弱，容易使人失去自控能力，况且虚拟的网络对现实有一定的影响，所以对高校学生的全面健康发展带来潜在的危险。因此，高校对高校学生进行系统、完善、生动而正确的思想政治教育十分必要。
1.互联网网络技术的发展为高校思想政治教育提供了技术支持。互联网技术的发展为思想教育工作的开展提供了更广阔的空间。互联网技术的多渠道的特点有利于为教育工作取得信息空间的最大化，保障教育效果。况且，互联网软件的更新换代周期很短，可以确保思想政治教育紧跟时代的步伐，及时矫正高校学生的思想。网络环境中增加了高校思想政治教育与高校学生之间的互动，也大大降低了教育成本，提高了影响力。
2.网络环境使思想政治教育对高校学生的影响力更强大。网络技术的发展与成熟，意味着高校可以通过多种方式对高校学生进行思想政治教育。可以将各种信息和往期内容长期保存，方便学生下载学习，手机终端更可以方便学生随下随学，其效果远胜传统教育方式。
在网络环境下，教育内容可以被多次复制转发，做到短时间内对大范围的受众传播，提高教育内容的利用效率。而受教育者和教育者、教育者和教育者、受教育者和受教育者的频繁互动，使得思想政治教育不再是传统的一对多的模式，而是形成了一个教育网。
网络环境下，网民分层得以实现，高校可以针对处于各层的学生进行思想政治教育，而且互联网可以使教育者与被教育者及时互动与交流，有利于加深学生对教育内容的理解。
3.网络环境下高校学生行为越轨、人际交往异化。由于网络的匿名性的特点，部分高校生有了不正当的思想，加上自身自制力薄弱，进而走上诈骗等违法犯罪的道路。
另外，人们越来越习惯于QQ和微信等网络交往方式，而逃避现实的人际交往，使得人与人之间在网络上无比熟悉，在现实中却好似陌生人。过多使用网络会导致一系列问题。第一，虚拟化的网络使得网络上的人际交往出现信任危机。第二，人情冷漠，人们长期与机器交流而不是人类，容易产生异常淡漠的情绪。第三，双重人格障碍，网络上人们可以同时拥有多个身份，所以人们经常面对各种角色差异和角色冲突，容易造成双重人格障碍。
4.思维强度降低，价值观冲突加剧，道德意识弱化。网络承载着非常庞大的信息资源，某些高校生遇到问题已经习惯到网络上搜索而非自己思考，长此以往，高校生的逻辑思维能力会降低，不利于学生拓展思维的深度。
网络上的各种思想与意识形态同时存在与传播，其中包括腐朽的资本主义思想和落后的封建思想。高校学生求知欲旺盛，好奇心强，并且正处于三观形成的关键时期，对这些内容缺乏抵抗力，不利于接受先进的无产阶级思想。
网络的匿名性和虚拟性使得道德与法律的界限不如现实中那么明显，使得部分人误认为网络上不必遵循道德与法律准则，加上网络上存在许多法律空白，缺乏约束力和震慑力，这些因素都使人们的道德意识弱化。
二、网络环境下高校学生思想政治教育的策略
1.改革网络思想政治教育理念。改革旧的观念确立新的观念是高校目前的首要任务。现代社会，网络发展日新月异，高校思想政治教育方法不能故步自封，要紧跟时代步伐，及时作出调整以适应不断变化的社会。传统思想政治教育是面对整体而非个人，在重视个人价值的今天要关注学生个人的想法，提高学生的积极性，教育对象要由单纯的整体变成个体与整体的有机结合，从而开创网络环境下高校学生思想政治教育的新途径。
2.利用网络所独具的多渠道载体的优势。面对网络新形势的出现，教育工作者要抓住机遇，迎接挑战，合理地利用网络的多渠道载体优势，调动学生学习的积极性，加深学生对思想教育的理解。第一，在课堂上以新颖的形式展现教育内容，调动学生对学习的积极性；第二，教育工作者可以利用网上海量的教育资源，丰富自己的教育内容，加深学生对教育内容的理解；第三，教育工作者可以利用网络即时通讯工具，通过QQ或微信，与学生了解，与学生互动，及时了解学生的思想近况，通过传输文件等方式更方便快捷地对学生进行思想政治教育，同时及时解决学生的思想困境，帮助他们找到自己人生的目标，对社会作出贡献。这将极大地增加思想政治教育的作用。
3.转变进行网络教育的形式。教育形式影响着教育成果，教育形式的创新与改进有利于教育成果更显著，作用更大。因此，高校要立足实际，对教育方法不断进行改进。
在对高校学生教育的过程中，教师要改变以往单一的教育方式，实行多种多样的教育方式。可就国家的政策与法规、社会热点等与学生讨论，及时掌握学生的思想发展进程，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
要时刻警惕网上的西方霸权思想和落后的封建思想，不断调整教育策略，由传统的一对多的教育方式，变成教师与学生的双向交流，使学生提高判断力，选择健康的网络思想内容充实自己。 多种多样的教育方式符合学生的认知方式，能够帮助学生不断完善自己的人格，提升素质，多为社会主义的建设添砖添瓦。
4.丰富思想政治教育的内容。首先要为学生提供丰富而大量的教育内容，没有量变就没有质变。高校通过建立专门的网站，提供丰富的资料，同时紧跟时代潮流，及时更新资料库。而资料库的内容要根据社会发展现实和学生思想发展的实际情况更新。资料库里的内容要丰富，不能只有单一的思想政治教育内容，还应增添政治领袖的著作、党与国家的方针政策、国内国际政治现状与发展趋势等内容。
高校思想政治教育内容不仅要量多，而且要有高质量。教育内容要符合被教育对象的口味，切合被教育对象的思想发展现状，使高校学生产生浓厚的兴趣，积极主动地阅读思想政治教育的内容。与此同时，教育内容必须同客观实际相符合，教育内容的趣味性必须建立在教育内容的客观性上，增强说理性。
漂亮而美观的网页可以吸引学生的注意力，从而增加访问量和关注度。文字与图片、声音、视频的结合具有非常强的感染力，可以提高学生学习的主动性。
5.提高高校的师资水平。教育者在教育过程中有非常重要的作用，教师在教育内容的选择、教育目标的确定、教育方法的选择、教育水平及网页制作等方面具有决定性作用。管理教育队伍的完善是网络环境下对高校学生思想政治教育取得良好成果的重要保障，学校要建立完善的网络规章制度，确保网络活动有序进行，同时也要健全师资管理队伍，使教师分工明确；提高教育师资水平非常重要，就教育者个人而言，要努力提高自己的知识与教育水平，不断接收新事物，放低姿态，与学生打成一片；在队伍结构上，学校要合理整合人才资源，建立一支包括思想政治教育理论的研究者、专业教师、网络技术人员、政治工作干部和心理医生在内的教育队伍，取长补短，争取取得良好的教育成果。因此，创新管理教育队伍、提高教育师资水平显得尤为重要。
三、结语
网络的不断发展使得网络在人们学习与生活中所占的比重越来越大，大学生更是如此。网络技术的不断发展给高校政治教育工作带来了许多机遇与挑战，一方面，教育工作者可以利用网上丰富的教育资源和教育形式对学生进行教育，网络的即时通讯功能有利于教育工作者及时地掌握学生的思想发展近况。另一方面，网络上各种思想与意识形态相互激荡，高校学生正处于三观树立的重要时期，容易受到腐朽思想的侵蚀，不利于接受正确的中国特色社会主义思想体系。另外，网络的匿名性与虚拟性使许多法律道德观念薄弱的学生走上违法犯罪的道路。针对这些情况，高校要改变教育理念、利用多样化的教育形式传播丰富而质量高的教育内容，同时要加强师资力量，力求对学生进行高效的思想政治教育。
