浅谈公共图书馆对未成年人分级阅读服务
引言
分级阅读就是按照未成年人年龄的不同导致的智力以及心理的不同程度提供具有针对性的服务，为不同的孩子提供不同的读物，让未成年人更有针对性、科学性对图书进行阅读。
一、公共图书馆未成年人分级阅读服务的必要性
未成年人是祖国的未来，是国家未来发展的希望，所以图书馆在对未成年人的成长过程中担任着重要的社会责任，图书馆界都普遍认可对未成年人的阅读服务是非常重要的一项工作。但是未成年人也具有他们独特的特点，就是他们的心理以及智力发育都还不完全，并且在不同的年龄段差异比较大。由于智力的发展不完全他们对于很多图书馆书籍虽然可能存在很大的兴趣但是可能很难理解，如果盲目的阅读会造成时间的浪费。其次就是未成年人在选择图书上不能很好的把握，他们不能很好的选择对自己课外知识扩展有用的图书。不同年龄段的未成人的智力以及心理发育差异也比较大，如果没有图书馆专门的分级阅读服务很难使图书馆对未成人的阅读发挥作用。所以图书馆必定要重视开展未成年人分级服务，针对未成年人年龄的不一样提供不同的服务，并且把这项服务作为图书馆基本服务的一项重要组成部分，为未成年人提供良好的阅读服务，帮助未成年人更好地获取对它们有利的课外知识。
二、加强公共图书馆未成年人分级阅读服务的措施
（一）加强未成年人分级阅读资源的建设
加强未成年人分级阅读服务首先就是要加强未成年人分级阅读资源的建设，通常情况下，未成年人可以很好地进行阅读的都是分布在经济比较发达的大城市，因为首先他们有足够的资金去建设更多的图书馆，有足够的资金去购买多种多样的图书，而且他们的思想意识也在走在社会的前言，他们足够重视对未成年人的阅读服务。而在一些经济比较落后的偏远的城市，一方面由于资金的不足不能提供良好的阅读环境，另一方面他们在思想上也还没有重视对未成年人的阅读服务，具有比较陈旧的思想意识也严重阻碍了未成年人的阅读发展，使得图书馆对未成年人的阅读服务没有办法进行具体的实施，这也是我国未成年人阅读服务受到限制的一个大问题[1]。所以国家应该加强经济落后的城市的图书馆的建设，也要改变陈旧的思想意识，加强思想教育工作，无论哪一个城市，都要根据自己的具体情况采取有效地相关措施来完善对未成年人的阅读服务工作，购买更多的适合未成年人图书的资源，更未成年分级阅读更好的开展。
（二）创造条件加强分级阅读指导
现在越来越多的人从婴儿在妈妈的肚子里的时候就开始注重胎教，因为人们已经认识到婴儿还在妈妈肚子里的时候就已经有思想意识了。可是愿意这样做的却不包括一些公共的场所，认为这只是孩子父母亲的事情。所以我们要改变这种观念，幼儿虽然还不具备阅读能力可是却已经有很强的思想意识了，图书馆也应该为他们提供相应的阅读服务，对他们的阅读也要引起足够的重视。首先就是加强工作人员对于婴幼儿的阅读服务意识，让他们认识到这项工作的重要性，其次就是要讲究合理科学的服务方法，这样才能够成功培养婴幼儿的阅读兴趣。建立分级阅读的环境，例如可以通过建立亲子阅览室来加强未成年人的阅读，让0-6岁的低幼读者和自己的父母一起进行阅读，为他们提供良好的亲子共读服务。6-12岁的未成年人可以为他们建立专门的少儿阅览室，并且对于每一岁的孩子都可以建立一个专门的书架提供符合他们年龄阅读的图书，这样就可以让未成年人轻易的找到自己想要阅读的图书[2]。
（三）分级阅读服务的活动策划
未成年人对未知世界充满好奇，我们必须根据未成年人的这一特点为他们创造良好的条件，可以从他们的阅读兴趣入手，选择一些他们感兴趣的书籍来进一步加强他们的阅读兴趣，对于图书中的一些故事情节可以组织他们进行表演或者游戏，可以让他们全身心的投入到有趣的表演中，然后从表演中获得有用的知识，这是一种非常好的提高未成年人阅读兴趣的方式。在选择服务人员的时候可以优秀选择一些有儿童教育背景等的员工来担任这项工作，因为他们知道怎么样对未成年人的阅读更好地进行指导。对于他们阅读的书籍可以通过举办故事会的活动来加强未成年人对阅读的书籍的理解，使他们的表现欲得到满足。同时也要根据未成年人的年龄以及阅读能力加强对他们阅读的指导，可以采取一些方法让他们在阅读中思考，在思考中阅读，让他们可以有明确的目的对书籍进行阅读，让他们只要阅读了就要有收获。
三、结语
为了加强图书馆未成年人的分级阅读服务，首先就是要加强未成年人分级阅读资源的建设，为未成年人提供良好的阅读资源以及阅读环境，同时创造条件加强分级阅读指导，建立亲子阅览室以及少儿阅览室，最后，为分级阅读服务进行活动策划，策划出符合未成年人特点的活动，使未成年人更好地进行阅读。
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