在小学英语教学中运用游戏
小学生因为年龄比较小，心理发展不成熟，所以在考虑问题时难免不全面，耐心和自制力也比较差。小学英语教学内容比较复杂和枯燥，所以教师在教学过程中一定要想方设法地激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地投入到教学中，而游戏不失为一个简单而有效的方法。
一、在小学英语教学运用游戏存在的问题
随着课程改革的不断深入，对教学提出了越来越高的要求，尤其是随着素质教育的进一步推广，教师在教学过程中更要尊重学生的主人翁地位，调动学生的学习主动性。随着教师对英语教学的重视程度逐渐增加，小学英语教学也受到了越来越多的关注。这就要求教师紧跟时代发展的步伐，及时调整和改变教学策略，引入游戏教学法。但是，教师在使用游戏教学法的过程中还存在一些问题。
1.游戏覆盖面小
当前，游戏教学法中的游戏覆盖面比较小，主要表现在：第一，开展游戏的过程中往往会出现一部分学生参与游戏，另一部分学生只能旁观的现象;第二，有些教学内容无法用游戏的形式表现出来。长此以往，学生的注意力必然有所下降。
2.游戏的选择不科学
当前，在小学英语教学过程中，教师选择游戏时没有完全考虑学生的实际情况，如小学生思维发展和心理状况的特殊性，导致没有选择合适的游戏。要么游戏难度太大，不适合小学生，以至于游戏教学法无法正常进行，严重影响课堂教学;要么游戏难度小，无法激发学生的好胜心。
3.游戏目标不明确
在小学英语教学过程中引入游戏，是为了更好地实现教学目标。但是，不少教师虽然把游戏引入英语课堂教学中，可是并没有取得理想的教学效果。究其原因，就是教师没有设置科学的教学目标，并把它落实到课堂教学中。此外，在教学过程中，教师也没有营造良好的教学氛围。这些就使得英语课堂教学质量大打折扣。
4.师生关系不和谐
良好的师生关系是提高教学质量的一个重要因素，但是在当前小学英语教学过程中，教师和学生之间的关系并不和谐，教师容易忽视学生的实际感受。长此以往，学生会逐渐对游戏失去兴趣，参与游戏的积极性不高，最终影响小学英语课堂教学效率。
二、在小学英语教学中运用游戏的正确方法
1.丰富课堂教学内容
为了激发学生的学习兴趣，教师应该有意识地丰富课堂内容，以便更好地调动学生的学习主动性和积极性。小学英语教学内容丰富，教师应根据不同的教学内容设计不同的教学方法，这样才能做到因地制宜，有的放矢。
举个例子来讲，在教学单词的时候，笔者会和学生们做一个游戏，会给学生展示写有单词的小卡片，然后让学生抢答，举手最快的学生能获得回答的机会，答对的得分，打错的扣分。最后，笔者会奖励得分最多的学生。此外，笔者还会在卡片上有意识地加入一些比较有趣的单词和小短语，以便更好地调动学生的积极性，增强学生的记忆和理解，活跃英语课堂教学氛围。
2.提高学生的参与积极性
只有学生积极参与游戏教学法，才能真正发挥其作用，所以在教学过程中，教师要有意识地调动学生的学习积极性，引导学生主动参加游戏。如笔者会把学生分成几个合作学习小组，每位学生的得分不仅和自己有关，也和小组有关。为了小组的荣誉，学生的学习积极性和参与游戏的热情高涨。
小学英语教学对于学生的成长具有极其重要的意义，所以做好小学英语教学工作，是教师义不容辞的责任。
