自媒体视域下大学生思想政治教育对策探讨
以微信、微博、QQ、博客为代表的自媒体呈现爆炸增长的态势，宣告了个人传播时代到来，受到大学生群体的广泛关注和参与。自媒体时代的到来，开辟了大学生思想政治教育的新领域。特别是党的十八大提出了全党要“牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论的新使命”，面对这一任务，大学思想政治教育工作者必须深入认识，加强自媒体背景下开展大学生思想政治教育策略的研究。
一、自媒体的含义与特征
自媒体这一概念由美国著名的IT专栏作家丹?吉尔默提出。他认为新闻媒体第一代是指传统媒体或旧媒体，第二代是指新媒体，第三代就是自媒体（We Media）。谢因?波曼与克里斯?威理斯则首先阐释了自媒体的概念：“自媒体是一个普通市民经过数字科技与全球知识体系相联，提供并分享他们的真实看法、自身新闻的途径”，[1]这一概念随后被广泛采用。在我国，学者阂大洪对自媒体所下的定义更具代表性，他认为，“自媒体是指大众利用简便的传播工具打造自己的传播平台，互动交流彼此的观点，甚至串联集体的力量展开集体行动”。自媒体的传播主体是普通大众，传播手段是运用现代数字技术，其核心是草根生产并分享信息。自媒体与传统媒体相比，具有以下显著特点：
1、传播主体平民化、个性化
自媒体作为草根媒体，每个个体都可以通过简单的注册程序后，发布信息，表达自我观点，每个用户既是信息发布者也是信息接受者和整合者，成为了平民大众张扬个性、表现自我的最佳场所。
2、传播方式上交互性强、传播迅速
自媒体改变了传统媒体从点到面的传播方式，实现了点对点的传播，实现了互播，发布、评论、转发都不受时空限制，信息传播迅速，时效性强，这是传统媒介无法企及的。
3、传播方式的裂变性
具有传播内容的随意性、传播对象的不确定性、传播方式的裂变性等特点，决定了自媒体已经成为高校思政工作者了解学生所思所想所需的最为便捷的信息源，与学生交流的实用平台，成为我们有效开展思想政治教育工作的新途径。
二、自媒体视域下大学生思想政治教育现状分析
大学生是自媒体应用的一个庞大群体，冲击着当下思想政治教育模式以及教育者的话语地位，大学生思想政治教育面临严峻的时代挑战。
1、自媒体视域下大学生思想政治教育网络舆情监控缺失
移动互联时代的到来，实现了手机与电脑的结合，用户呈现出广泛性和多元性，速度呈现出“裂变循环式”，社会效应迅速膨胀。作为信息共享者，某个网络集群成员具有一定意见和行为的趋同性，受“去个性化”、从众等多种心理的驱使，容易产生心理上的共鸣，用传统方法进行校园网络舆情的监控效果将会大打折扣，加之媒体信息法制化管理尚不到位、信息把关者责任意识的缺失，强化了现象分析能力、是非判断能力和自我约束能力尚不成熟的青年大学生对所获信息盲目依从与多向转发的几率。这极大地增加了大学生思想政治教育的难度。
2、“网络异化”现象严重，成为做好思想政治教育工作的最大障碍
网络已成为大学生生活的重要组成部分，“网络异化”现象普遍。在人际交往、学习行为、娱乐方式、思维方式、价值观等方面都表现出了不同程度的异化，尤其随着移动互联网技术的普及，“90后”用户通过手机几乎可以轻松玩转衣食住行，大学生学生中六成患有严重的“手机依赖症”，[2]每天手机上网时间超过3小时。长期身处这样的虚拟环境中容易精神迷茫困惑，道德认识模糊，法律意识淡化，身心健康发展受到影响，学业荒废。
3、工作手段滞后对大学生思想教育提出挑战
在工作中，能否及时捕捉、科学分析信息，准确掌握学生的思想动态，必将影响学生思想教育工作的及时性、有效性和针对性。当前，我们对利用自媒体平台做好学生的思想政治工作的认识不足，对学生使用自媒体的心理与行为缺乏足够的了解，对学生的言行缺乏必要的监控和引导，这也意味着大学生喜欢群聚的平台几乎成为我们工作的盲区。
4、资讯来源便捷化，价值观多元化，导致思想引领的难度加大
我国社会的价值观越来越呈现出多元化、全球化的态势，新时期思政工作者在传递主流价值观问题上面临更多考验。在自媒体时代，学生十分便捷地获得海量资讯，通过网络公开课程可收看世界各国知名教师的授课视频。正如知名主持人崔永元所说：“只有你知道，学生不知道”的时代一去不复返了，建立在教育双方知识信息不对称基础上的优势格局被打破，教育者的权威性大打折扣，教师必须通过个人的学识、个性与人格魅力等真正内在的修炼，赢得学生的尊敬。
三、自媒体视域下大学生思想政治教育对策
自媒体是一把“双刃剑”，只有充分了解和利用自媒体，趋利避害，扬长避短，创新自媒体时代高校思想政治教育的机制。
1、建设好大学生自媒体教育平台，开辟思想政治教育新阵地
自媒体的影响力与日俱增，高校应对自媒体平台保持高度敏感，积极建设校方自媒体平台，需要党、政、团的紧密配合，需要全员参与，共同建设和维护好校方自媒体平台的运营与日常管理，与学生加强互动，了解学生动态，将主流价值观以学生喜闻乐见的方式传递出去，发挥舆论的导向作用。
2、加强大学生媒介素养，提高面对海量信息的筛选能力
良好的媒介素养已成为当代大学生综合素质的重要组成部分。培养大学生良好的媒介素养，树立正确的是非观与审美观显得尤为重要。只有拥有良好的辨别能力，才能自主处理信息，能够对网络信息自觉整理、筛选和重组，提炼有价值的信息，抵制不良资讯的侵蚀。
3、提升思想政治教师的素质，应对新时代的挑战
加强思政工作者自身的科技素养和人文修养，自觉灵活运用自媒体技术，全面提升自身的能力，塑造个人独特的魅力。应积极建立自己的微信、微博、网络公开课等自媒体平台，积极发布信息，与学生随时互动，了解学生状态，通过言传身教达到教书育人的目的;当发生重大事件时，站在维护学校安全稳定的高度，发挥自媒体的传播作用，尽量避免爆发更大的网络危情;在课堂教学中利用自媒体的特点，多采用启发式、讨论式教学方式，以平等、开放的态度与学生研讨问题。
4、积极掌控自媒体阵地，营造健康向上的校园自媒体文化
通过自媒体阵地，不仅要向学生传播理论知识，而且要向学生传播文化价值观念。首先，要提高校园自媒体文化的品位和层次，形成良好的校风学风。以立德树人为根本任务，以学生为本，营造关爱学生、服务学生的良好文化氛围。其次，要积极利用微信、QQ、微博等平台，大力宣传发生在学生身边的优秀师生典型事迹、好人好事、道德模范、学习标兵、学校发展建设成就、学风校风建设成绩等，增强学生爱校强校的热情和激情。第三，学校学生处、共青团等思想政治教育部门要重视自媒体阵地在主流思想传播中的作用，发挥学生工作者、班级干部、各类学生社团在学生中的影响，多方位多角度建立自媒体传播平台，弘扬主旋律，传播正能量。
