加强中等职业学校思想政治教育的对策研究
随着我国经济社会的飞速发展，中等职业学校越来越受到社会的普遍关注，大众对中等职业学校学生培养的要求也在不断提高，中等职业学校肩负着为国家培养高素质专业技术人才的职责。但现阶段大部分中等职业学校存在只重视技能学习、忽视思想政治素质培养，偏重职业道德教育、对思想政治教育重视程度明显不足等现象。在这一背景下，研究如何加强职业学校思想政治教育就显得十分必要。
一、中等职业学校思想政治教育现状分析
在国家大力加强中等职业学校思想政治教育工作的宏观背景下，中等职业学校投入了一定的人力、财力、物力保障思想政治教育工作，一些优秀的中等职业学校还积极开展各种有助于思想政治教育工作的校内外活动，并取得了可喜的成绩。但是，从我国中等职业学校总体情况上看，思想政治教育方面还存在着诸多问题：
（一）中等职业学校思想政治教育师资力量不强
思想政治教育理论课学习是中等职业学校进行思想政治教育的主渠道，但在中等职业学校中从事思想政治教育的教师队伍建设是十分不健全。很多学校的思想政治理论课教师是外聘人员，甚至包括在校大学生和研究生，而非专业固定的教师队伍。此外，相对于其它学科的师资队伍，思想政治教育理论课教师队伍明显缺乏积极性和主动性，工作动力不强。
（二）中等职业学校思想政治教育实效性不强
思想政治教育存在工具化、形式化的现象。当前，很多中等职业学校只重视“言传”，且思想政治教育内容陈旧，只停留在理论层面，脱离了发展变化的社会环境，没有与时俱进的对教育内容进行补充，这导致学生普遍存在厌倦感，对思想政治教育内容不感兴趣。更有甚者，有的思想政治教育工作者，在课堂上照本宣科，毫无创新，课下更是不注重“身教”，不能以身作则，给学生的思想政治教育带来了严重的负面影响。
（三）学生自身的德育意识不强
中等职业学校的生源相对其它学校生源较差。学生普遍文化基础薄弱，分析问题、解决问题的能力亟待提高;学生大多缺乏学习兴趣、自主学习能力差;中等职业学生学生大部分处于青春叛逆期，思想、情绪极不稳定;学生普遍存在自卑心理，容易自我否定、自我封闭，有时甚至自暴自弃;此外，相对于思想政治教育的学习，学生更倾向于相关职业技术的学习与培训，在学习方向上存在着误区。以上现象都影响着中等职业学校学生思想政治教育工作的进行。
二、加强中等职业学校思想政治教育的对策建议
（一）大力提高思想政治教育教师队伍素质
思想政治教育教师队伍是做好思想政治教育工作的关键性因素，中等职业学校应积极培养或引进一批具有思想政治教育学历背景及经验的专业教师，并对他们进行定向岗前培训。在教育工作中，应充分调动教师的积极性、主动性和创造性，将起视为中等职业学校教师队伍的重要组成部分。思想政治教育工作者应当具有正确的政治观点和坚定不移的政治方向，在教学过程中通过“言传”以及“身教”帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
（二）将思想政治教育与职业实践教育紧密结合
中等职业学校应在开展职业实践教育的基础上高度重视思想政治教育，将二者有机结合起来，实现“你中有我，我中有你”的境地。组织学生积极参加各种实践活动，增长其社会实践经验;把教学与课外教育活动结合起来，帮助学生运用所学到的知识解决实际生活中的各种问题;通过开展丰富多彩的校内外活动，激发学生参与的热情，形成良好的竞争环境，在活动中潜移默化地对学生进行思想政治教育工作。
（三）加强中等职业学校和谐校园文化建设
校园文化是社会文化的重要组成部分，又是中等职业学校学生思想政治教育的重要载体。和谐校园文化具有培育和提高学生思想政治教育素质的功能，具有培育学生适应社会各种能力的功能，具有陶冶身心、提高学生心理素质的功能，因此，大力建设中等职业学校和谐校园文化，对于加强和改进中等职业学校学生德育水平，提高学生的综合素质具有十分重要的现实意义。
