职业院校思想政治教育人性化浅析
思想政治作为职业院校的必修科目，自新课改实施以来，它要求将现代教学理念放到教学模式中，着重提高学生的道德素养，进而满足学生需求，收到较为理想的教学成就。“以人为本”是将人作为社会的主体，最大程度的发挥人的创造性和积极性。护理职业院校要求思想政治教育必须遵循人性、个性、生活、幸福等原则，将以人为本贯彻到思想政治教育的各个方面，以确立学生的主体地位，促进学生为主的主体性位移。
一、职业院校思想政治教育现状
职业院校思想政治教育人性化是指在实施政治教育时，从人性化出发，尊重、理解并且相信学生，在满足学生要求的同时，根据学生学习存在的问题制定教育策略，以更好的开发潜能，完善人格。这样才能让职业院校思想政治教育更好的发挥特性，为社会服务。从反馈的信息来看，当前职业院校思想政治人性化主要存在以下问题：
（一）没有确切的价值观
当前，我国正处在计划经济-市场经济转型的关键时期，不同因素是该阶段的主要体现，从而对价值观取向也带来了很大的影响。而市场经济的主要目标是追寻最大的利益，将利益作为生活奋斗的基准。也正是在这种环境下，各种腐败蔚然成风，甚至充斥于整个社会中，严重阻碍了职业院校价值观，最后影响职业院校政治教育工作顺利开展。
（二）网络不良信息的影响
随着互联网技术快速发展，网络技术日新月异，由于其内容多样、知识存储量大、获取方便等因素影响，已经广泛的被应用到各种职业院校教育中，而职业院校思想政治老师的主导地位也正在被计算机网络所取代。但是受信息网络开放性等因素影响，道德观念和自控力差的学生很容易被不良信息所迷惑，甚至毒害。
（三）受传统教学模式影响
随着新课改对教学提出了很多新要求，但是事实上依然有很多职业学校在沿袭传统的教学模式，依靠老师的单方面传输，根本达不到提高学生主体意识的要求。从近年来职业院校发生的思想道德事件来看：根本没有做到教育本质的科学防范工作，很多时候都是在问题出现后采取惩罚，这样很容易造成学生不满，增加逆反心理。
（四）教育人员能力不足
在职业院校思想政治教育工作中，教育人员是直接引导人员，每个细节都会产生影响。近年来，随着职业院校连年扩招，思政老师缺乏，为了保障思政工作顺利开展，很多时候都会找其他科目的老师进行兼任，而这部分老师根本没有接受正视的思想政治理论学习和专业培训，在教学任务不明确、教学模式老套的情况下，极大的阻碍了职业院校思政教学的开展。
二、增强职业院校思想政治教学的方法
（一）强化以学生为基础的教学工作
在职业院校教学中，它的教学任务是充分利用教学方式，将社会要求和思想政治教育理念传递给学生，让其树立良好的思想观念。受传统教育模式影响，很多老师依然将传统的教学模式作为现代政治教学的方法，单纯的向学生灌输学生需要的政治理念，要求学生接受，不让学生有自身看法，这很容易让学生的内心思想和社会要求脱轨。对此，职业教育应该主动将社会需求和思想道德融入思想政治人性化的教学中，而不是影响学生思维。
（二）增强学生学习的主体性，打造良好的教学环境
在职业院校思想政治教育中，我们应该树立“一切为了学生，为了一切的学生”的教学理念，用真善美熏陶、感化学生。作为思想政治老师，不仅要有良好的专业素养，精益求精的职业精神，更应该有高尚的道德，时刻为学生做好榜样。在生活中，通过关注学生生活与学习，及时了解学生动态，并且真诚的给予学生帮助，这样学生才能有更好的发展。
在这期间，向上、积极的学习氛围，对思想政治教育工作也有很大的影响。良好的校园文化能够帮助学生接受知识，领略校园文化的美好;通过开展丰富多彩的文化活动，让学生快乐成长。另外，人性化政治教育也强调对人的感化作用。因此，在职业院校思政建设中，必须主动发扬优良传统，体现人性化教育。
（三）整合学生心理与专业开展人性化思政工作
在职业院校思想政治教育工作中，最重要的是专业与人性化的整合，只有这样才能让职业教育人性化更具有职业性和专业性。在这期间，学生能否健康成长和思想政治工作有着极大的关系。因此，在思政工作中，我们必须结合学生的专业技能，进行人性化教学。教育人员在传输知识的过程中，还应该提高人性化意识，在掌握学生专业体系的同时，结合护理职业学校的工作岗位、知识构造以及职业范围，让学生认识自己，这样才能科学的规划未来。从心理来看：结合当今社会，很多人对职业教育有偏见，所以实施人性化教育就显得更为迫切。为此，在思政教学中，我们应该整合学生学习特征，进行人性化、个性化教育。
三、结语
思想政治教育是在育人的基础上，坚持以人为本的准则，职业院校和普通院校的教育方式不同。因此，在现行的思想政治教育中，我们必须整合学生的专业知识，从学生的角度出发，制定适合学生发展的教育体系，这样才能学有所用，促进学生发展。
