促进中专数学教学实效性的对策
中专教育是国家教育系统中非常重要的一环，它为国家培养了大量的应用型人才，比较符合素质教育改革的思路，但在顺应社会发展的同时，对中专数学教学的质量也有更高的要求。所以教学质量的提升，必须要保证教学的实效性。同时，中专的数学教学也处在一个摸索的阶段，在这个阶段，我们分析和研究一下当前存在的问题，并针对如何提高中学数学教学实效性提出相关对策或建议。
一、当前中专数学教学中存在的问题
由于素质教育是以后教育改革的一个趋势，而中专教育是教育系统的重要一环，为国家所重视，所以其规模也在不断地发展和壮大，以前的教学在中专规模扩大的过程中出现了许多亟待解决的问题。因此，中专数学教学的改革也面临着重大挑战，虽然有些教育工作者也进行过相应的研究和探讨，但收效甚微，不能得到大家普遍的认可。如果中专教育要持续发展，中专教学水平必须进行改进。在改进的过程中，导致中专数学教学状况不理想的因素主要有以下几点。
1.基础差，底子薄
中专学生相对来说成绩不是最优秀的，学习能力不是最好的，他们本身的基础就比较薄弱，而数学的逻辑思维比较强，知识系统比较复杂，甚至非常的抽象，他们对数学知识的掌握程度较低。在教学的过程中，没有及时对基础知识进行巩固学习，相对接受能力差的中专生就更容易对数学产生抵触，滋生厌学情绪。
2.中专生对数学认识的误区
许多中专生认为，只要学好专业课程就行，数学本来就不好，学不学都无所谓。其实，数学在学习过程中是非常重要的，学好数学，能为其他专业的学习打下良好的基础。由于对数学认识不够，从而无益于对综合素质的提升。
3.师资力量的薄弱
由于传统的教育观念，中专在教育系统中的存在未能得到普遍的认可，所以也导致学校师资力量偏低。教师的质量、学习的环境和氛围、教学的理念和方法都比较落后，因而教师不能进行高效的教学，学生接受的知识也必然有所缺陷，为中专数学教学中存在的问题埋下伏笔，中专数学教学也无法得到实质性的提升。
二、如何提高中专数学教学实效性
实效性的提高是教学质量提升的体现，数学教学实效性的提高，需从多方面进行改革或变化。
1.提升中专数学教师的综合能力和素质
教师是传道授业者，学生的知识相当一大部分来自于教师。教师的能力提升了，那么在教学的方法上、技能上、观念上都能深刻地去影响学生，甚至改变学生。教师能力的提升，也意味着提升教育质量的最重要最初始的一环等到改善，必然对整个中专数学教学产生深远影响，也必定能够提高中专数学教学的实效性。所以，中专数学教师综合能力和素质的提升，是符合素质教育改革的趋势。
2.中专数学教师要改变观念，探索和更新方法
由于中专学生在学习的过程中存在较大的差异，所以这就必须要求教师转变一些传统教学观念，做到以学生为中心，认识到学生在课堂中的主体作用，意识到素质教育才能更适应社会的需求。根据不同的学生群体，制定不同的教学方法，将传统的、枯燥的教学方法进行更新，甚至探索更好的方法和技能，分层教学，并根据不同情况适时进行调整。能力强的学生，予以充分肯定；基础差、底子薄的学生，适时降低教学难度，让学生更容易接受，这样，将有助于提升中专数学教学的实效性。
3.教学内容的多样化
我们在中专数学教学的过程中，会发现很多教学内容是枯燥的或者单一的，这样，使学生在接受教学知识时有一定的局限性和约束性，同时教师也没有具体去考虑学生的实际需求，所学的知识仅仅是根据教育大纲或者考试大纲进行，教学的内容往往脱离了实际，与教育本身的宗旨是相违背的。如果我们能根据实际情况，在教学过程中，对那些枯燥的、单一的教学内容进行适当调整、科学安排，甚至对所教的内容重新进行定义，使数学教学与专业教学相结合，这样更能提升学生的创造能力和实践能力。
4.充分激发学生的积极性和主观能动性
中专数学教学过程中，如果仅有教师在激情飞扬的授业，而学生不积极主动的学习，提升数学教学的实效性也是一句空谈。只有学生的积极性和主动性被调动起来，他们对学习的兴趣才会增加，也才能更好地学习更多的知识。学生的积极性和主动性不是凭一时的激情和热血，而是由内在发出的一种对学习的热爱，它是一种态度，而这种态度是通过三个方面来培养的。首先，自信心是必备的一个基础。因为中专生的基础和底子本身存在一定的差距，在学习的过程中，经常会出现一些畏难心理和厌学情绪，所以教师在教的过程中，要与学生多进行沟通，正确引导学生学数学的观念和行为，给予正面能量，鼓励学生努力学习。在教师的关怀和引导下，学生的自信心也能得到极大的提高。其次，意志力也是必备的一个条件。学习最忌三天打鱼两天晒网，这是一种消极的学习态度。由于数学本身的一些特点，比如枯燥乏味，比如要较强的逻辑思维等，有些学生在开始阶段学习比较顺利，但一遇到问题，就畏难，缺乏韧性。要想学好数学，就必须坚持不懈、持之以恒。最后，培养学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，学生数学学习的过程中，如果教师能很好地运用教学方式方法，通过不同形式的竞赛、分组学习等手段，增加中专学生学数学的兴趣，数学教学的实效性也必将大大提升。
总之，中专数学教学仍是一道难题，在素质教育的改革中，存在着许多挑战，教师在教学的过程中发挥着重要作用，而学生是教学过程中的主体，所以教师和学生需要共同努力，从观念、方法、技巧、综合素质、态度等方面做出调整和改变，提高中专数学教学的实效性，从而适应素质教育发展的要求。
