新技术环境下金融教学的创新路径探析
前言
金融教学方法的创新应该在新技术环境下进行，以新技术对金融人才的要求为基础，进行适当的延伸，以培养出符合新技术要求的金融人才。对于金融教学方式的改革，不仅仅应该停留在教学理念的改革上，应该渗透到实际的教学过程中去;不仅仅要对教师的教学方法进行改革，还应该改变学生的学习方式，并应该重点培养其创新能力以及实际问题的处理能力，如何实现新技术环境下金融教学的创新是目前亟需解决的问题。
一、目前我国金融小学的现状
（一）教师在现有的金融教学过程中存在的不足
教师在金融教学过程中主要起到主导的作用，在学生对知识的理解和掌握等方面具有十分重要的作用。目前，金融教学过程中，教师在金融教学模式的创新方面存在一定的不足。为了更好的促进金融教学的创新，教师可以采取多种教学方式相结合的方式来实现金融教学方法的多样性，这需要教师能够对这些教学方式进行灵活的运用，利用新的技术，对教学方法和教学内容进行设计。但是在实际的改革过程中，许多教师没有将精力和时间花费在对教学方式的改革上，主要是由于教学方式和教学内容的改革过程中，教师需要改变原有的已经熟悉的教学内容和教学方式，根据创新的要求重新设计教学方案，很多教师觉得工作量太大了，根本就不愿意改变原有的金融教学方案，还有的教师会担心改革后的教学方式对教学成果产生消极的影响，不利于学生消化吸收。这些都在一定程度上限制了金融教学的改革。
（二）校方缺乏对金融教学改革的重视
在新的技术环境下，
对金融教学进行改革应该将教学工作作为改革的重点，将教学方式的创新作为改革中心。但是，在实际的改革过程中，校方没有对金融教学的改革采取实际的改革措施，只是将金融教学改革停留在口头上。由于学校缺少对金融教学改革的重视，为了应付上级部门的检查，虽然引进了先进的教学技术，但是却没有对现有的先进的教学技术进行充分的利用，在金融教学改革的管理上存在很多与教学技术不契合的地方。再者由于学校对金融教学改革的不重视，导致教师失去很多培训、学习先进金融教学方式和教学理念的机会，这也在一定程度上制约了金融教学的改革。
（三）学生学习方法存在问题，在一定程度上制约了金融教学改革的步伐
受到传统的应试教育模式的影响，很多学生都缺少自主学习的积极性，自主学习能力也比较欠缺，学习习惯和学习方式上还是比较倾向于被动学习。最重要的是，大部分的学生严重忽视了对自身综合素质进行培养，在新技术环境下，具有创新性的教学方法存在一定不适应的情况。在实际的金融教学过程中，很多学生对专业课的学习不够重视，将大部分的精力都放在了过级和考证上，严重阻碍了金融教学的创新。
二、新技术环境下金融教学的创新路径
（一）教学内容应该尽量实际化，以满足实际需求为主
在新技术环境的要求下，应该将金融行业的发展趋势融合金融教学内容中，对金融教学创新的内容进行合理的设置，严格筛选教学使用教材，保证教材内容最大程度的符合实际的金融市场现状。对于目前我国教学过程中使用的教材，大多数都是旧的版本，内容上比较陈旧，落后于现有的教学目标，严重脱离实际，而且内容上还存在一定的错误，这是不利于金融教学创新的。因此，应该借鉴国外比较成功的金融教学创新案例，在此基础上，根据我国的基本国情和金融市场的实际行情，建立一套能够满足实际需求的金融教学体系，实现金融教学的创新。
（二）实行多元化的考核方式，促进学生多元化发展
现有的考试模式主要是以学生的成绩作为评价标准，这种考试会导致学生和教师将金融教学的重点定位在如何提高考试成绩上，是不利于学生的多元化发展以及金融教学创新的。在新技术环境下，对金融教学的创新不应该单单是对教学方式以及教学内容进行创新，还应该对现有的考核制度进行创新。比如说在学期末，让学生结合本学期的学习内容以及当前金融行业的发展现状进行研究，以论文的形式对其进行考核。这种考核方式能够提高学生独立思考的能力和对问题的分析研究能力。
（三）注重理论与实践的结合，使教学与实际具有一定的一致性
新技术环境下，金融教学创新应该注重理论知识与实践的结合，提高学生对理论知识的实际运用能力，还应该对目前金融行业所涉及到的基本操作和发展形式进行适当的掌握。在金融教学创新的过程中，首先应该对现有的教学内容与现有的金融行业的知识进行结合，推陈出新，形成新的、符合新技术环境的金融教学内容，同时具有一定的实用性，符合学生的接受能力。其次，由于金融专业是一门专业性非常强的学科，因此，在实际的教学过程中，应该注重理论与金融专业实际的技术需求进行结合，培养学生对实际问题的解决能力。学校可以利用自身的资源建立一定的实训基地，最好是正在运营过中的公司，学生可以在实践的过程中，对实际的金融发展趋势进行了解，还能够促进学生将理论知识转化成实际操作，促进学生对知识的吸收。
三、总结
对于金融教学的改革是一项系统的工程，由于其中所涉及到的内容非常多，因此改革的过程是比较困难的，想要得到满意的结果，符合时代发展的要求，也需要一定的时间。在改革过程中，应该充分发挥学生的主体优势，以改变教师和学生的传统金融理念为主。在改革的过程中应该强化学生的理论基础，注重理论与实践的结合，培养学生的创新能力和独立分析、解决问题的能力，尽量实现教学内容与实际金融理念的一致性，提高学生对实际金融环境的适应能力。
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