发展高职教育 服务新农村建设
近年来，随着新农村建设的蓬勃开展，国家对新农村基础设施建设和农村公共事业的大规模投入，我国农业和农村经济开始发生深层次的变革。然而，从国家相关部门公布的农村劳动力受教育（文化程度）情况来看，农民科技文化素质普遍偏低。此外，长期以来，我国高职教育没有真正树立为“三农”服务的思想，也导致了高职教育与新农村建设人才培养严重脱节。因此，在农业产业化、农村城镇化和农村现代化需要更多更高层次人才的新形势下，高职教育作为与社会经济生活联系最为直接、最为紧密、教育层次较高的一种教育模式，对新农村建设的发展起着重要作用。
一、高职教育在新农村建设人才培养方面的重要性
社会主义新农村建设需要的是具有一定的理论知识基础的实用性复合型人才。这类人才的特点是实践能力强、动手操作水平较高，但又必须是懂技能同时还必须掌握相关的理论知识；在具备实践技能的同时还有必要的奉献精神和开放意识，能自觉主观地带动周围的农民一起创业致富；不仅对农村很了解，有一定的农村、农业的出生背景，而且对“三农”问题很关注并愿意主动参与其中，这类人才培养和教育主要由高职教育来实施。我们都知道本科及以上的学校培养的是理论研究人才，这类人才在新农村建设中表现为“大事干不了，小事不想干”，而且所学知识很难在农村发挥作用，学生也不会首先选择服务农村和基层，农村没有他们施展才能的天空，即使被分配到农村也不一定留得住。新农村建设最紧缺的是立志为农服务，愿意扎根农村，掌握农村实用技术和农村实际工作知识，具备开拓创新精神，能带动大家共同致富的各类人才。中等职业教育的人才培养层次较低，侧重技能而轻理论，主要培养的是熟练工人，这类人才理论基础知识有限，故而也很难完全满足新农村建设发展的要求。高等职业技术教育培养的应用型人才具备相当的理论基础知识，他们能将理论知识有效与生产实际相结合，能够适应现代科技发展要求；这类人才即能从事生产实践，又能开展科学研究，具有人才的双重性。为加快社会主义新农村建设，正是需要以上这些既掌握一技之长又具备一定的理论基础知识和文化素养的人才。
二、新农村建设的发展有效改善了高职教育的招生状况
近年来国家大力扶持农村经济建设，农村经济状况有了明显的改善。农民不再仅仅满足于温饱，同时对精神文化需求也随着经济的发展而不断提高。他们不再将子女的就业定位只限于从事传统手工技艺、传统农业的生产、种植、养殖等。他们寄希望于自己的子女到高校深造学习，提高知识文化水平。自国家实施扩招政策以来，高等学校入学率有了明显提高，对于不能进入本科院校深造的农村子女来说，进入高职院校深造学习成为一种可能，国家各项政策大力发展高职教育，职业院校办学条件的改善，极大地刺激了农村子女的入学欲望，进入高职院校学习、掌握一技之长，实现父辈的大学梦想，成为许多学子的学习目的，国家“十二五规划”中明确强调建设社会主义新农村的伟大工程，在这些大的背景条件下，高职教育面临难得的发展机遇。
三、新农村建设可拉动高职院校毕业生就业市场
近几年，国家扩招政策的实施，扩大对人才培养数量的同时，也给就业市场带来前所未有的压力。目前我国工业现代化水平不断提升，劳动力需求量明显减少，城市富余劳动力有向城镇转移的迹象。对于高职生来说，要想在工业化城市里站稳脚跟，没有高深的理论水平、扎实的专业知识是无法实现的。在新农村建设的历史机遇面前，将所学技能运用到新农村建设的实践中是最佳选择，在国家各项优惠政策的引导下，大批高职生毅然选择服务基层、服务农村，这一良好的就业观念有效的缓解了大学毕业生的就业压力，也为真正实现培养新农村建设所需要的下得去、留得住、懂技术、能经营、会管理的人才创造了条件。
四、新农村建设促进高职教育主动适应市场需求，调整专业设置方向
从目前高职院校在校生的生源性质来看，绝大部分的高职生都来自农村，为了改变目前落后的经济生产状况，需要对高职生进行各种专业技能、实用技术，特别是动手操作能力的培养，只有这样，才能适应新农村建设的需要。而作为培养新农村建设者的高职院校应该顺应市场的客观需求，以服务地方农村经济为宗旨，在专业的设置上和人才培养目标上进行主动调整，科学处理好职业性与学术性的关系，重视高职学生职业能力的培养，加强高职生实践技能的训练。为了适应社会主义新农村建设需要，特别是新农村建设对人才的需求，高职院校必须更新教育观念和培养目标，加强专业结构的调整与优化，主动适应新农村建设的需要，对专业结构进行调整的同时，也要对专业进行整合，优化专业结构。
五、国家政策的支持为高职教育服务新农村建设提供了保障
高职教育的蓬勃发展离不开国家政策的扶持，近几年，国家出台一系列支持高职教育发展的政策、法规，为高等职业教育服务新农村建设提供了政策支持。近年来，国家陆续出台促进职业教育发展的相关政策文件、法规，为新农村建设提供了保障。国务院2005年10月作出了《关于大力发展职业教育的决定》明确提出：调整经济结构和转变增长方式需要职业教育积极参入，农村劳动力转移需要高职院校改革培养模式，高职教育要为建设新农村服务，为提高劳动者素质，特别是职业能力服务，这些法律规定都为职业教育服务新农村建设提供了政策支持。
伴随着新农村建设总体工程逐步向前推进，高素质技能型人才的培养刻不容缓。高职教育迎来了蓬勃发展的春天。高职院校只有不断转变发展理念，进一步深化教育教学改革，才能真正适应区域经济发展要求，更好的服务新农村建设。
