浅谈基于趣味教学的高职英语教学
目前，英语在学习、生活、工作等方面有着重要的影响力，并且呈现出一种日益增加的趋势，许多用人单位甚至把英语水平的高低作为招聘的重要标准之一。因此，英语学习对于高职学生来说也具有至关重要的作用。著名教育学家、心理学家布鲁纳曾说过，“对卓越成绩的追求，不仅与我们教什么和怎么教有关，还与学生的兴趣有关”。所以，为了提高高职英语的教学质量和教学效果，有必要基于趣味教学对高职英语教学进行深入的探究。
一、基于趣味教学的高职英语教学的必要性
趣味教学也称兴趣教学，是指在教学过程中，利用一切教学手段和教学策略来激发学生的学习兴趣，让学生能够自动、自发地进行学习的一种新的教学方法。充分地运用趣味教学法来进行高职英语教学，有助于提高学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的能动性和积极性，开发学生学习英语的潜能。
1.有助于提高学生学习英语的兴趣。兴趣是学生最好的老师，如果高职学生对英语学习失去了兴趣，就必然会导致高职英语教学的教学效果和教学质量的降低。而基于趣味教学的高职英语教学的核心和出发点就是提高学生的学习兴趣，充分激发学生学习英语的动力，让学生发自内心的想学习英语，提高学生学习英语的效率。
2.有助于发挥学生学习英语的能动性和积极性。基于趣味教学的高职英语教学，可以充分调动学生学习英语的积极性，让其在轻松愉悦的环境中充分发挥自主学习英语的能动性，自动自发地学好英语知识，有助于学生学习效率和学习效果的提高。同时，基于趣味教学的高职英语教学，可以充分地调动学生参与课堂互动的积极性，有助于调节英语课堂的教学氛围，提高高职英语教学的教学质量和教学效果。
3.有助于开发学生学习英语的潜能。基于趣味教学的英语教学，通常需要根据英语的教学进度来合理安排教学内容，营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参加课堂互动。同时，教师还可以引导学生积极主动的思考问题并解决问题，充分开发学生学习英语的潜能，并让学生及时看到到自己努力的成果，继而又可以提高学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的能动性和积极性，形成一个良性循环。
二、基于趣味教学的高职英语教学的路径
1.努力营造轻松愉悦的课堂氛围。轻松愉悦的课堂氛围是开展趣味教学的前提，只有营造良好的课堂氛围才能有效地实施高职英语教学。由于高职院校的学生英语基础普遍比较差，多数学生害怕学习英语，缺乏学好英语的信心。为了增加学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的信心，有必要营造一种轻松愉悦的课堂氛围。
（1）关心学生的学习和生活。教师是学生的榜样和表率，教师的一言一行对学生具有重大的影响。对此，教师有必要不断提升自我的教学水平，同时，还要要关心学生的学习和生活，加强与学生之间的交流互动，帮助学生解决学习和生活中碰到的实际问题。通过这一行动增强与学生之间的互相了解，为学生创设良好的学习环境，提高学生学习英语的信心和兴趣。
（2）创新教学方法。在高职英语教学的过程中，可以采用一些幽默诙谐的教学方法来营造轻松愉悦的课堂氛围，增加课堂互动，提高学生学习英语的兴趣，让学生可以快速进入学习状态。在这种氛围下，学生很容易投入到英语学习当中，从而有助于学生学习效率的提高以及教师教学质量和教学效果的提升。
2.充分利用现代化的教学手段。随着科技的不断进步，多媒体技术的作用日益凸显并被逐渐作为现代化的教学手段而广泛应用于课堂教学当中。通过多媒体技术可以呈现出丰富多彩的图片、声音、视频，将多媒体技术这样现代化的教学手段适时地引入高职英语教学可以吸引学生学习英语的注意力，提高学生学习英语的兴趣。同时，通过现代化的教学手段还可以有效地调节课堂氛围，激发学生学习英语的能动性和积极性，使学生快速融入教师的课堂教学当中，提高英语教学的效果。
3.主动提升教师的人格魅力。学生是否喜欢所学课程在很大程度上取决于授课教师独特的人格魅力。因此，为了提高学生学习英语的兴趣，充分发挥学生学习英语的能动性和积极性，有必要提高英语教师的人格魅力。对此，英语教师不仅要具有扎实的理论知识、流利的英语口语、温和的性格以及丰富的情感，还要在个人素质和整体气质方面不断地提升自我。教师的这些优秀特质可以把英语教学变得更加生动，更富吸引力，从而有助于提高高职英语的教学质量和教学效果。
充分地运用趣味教学法，提高学生学习英语的兴趣，让学生变得喜欢学习英语并积极主动地学习英语，高职英语教学就能取得很好的成效。对此，高职院校应该努力营造轻松愉悦的课堂氛围、充分利用现代化的教学手段、主动提升教师的人格魅力。总之，要想让高职英语教学取得巨大的成效，就一定要提高学生学习英语的兴趣。当然，单纯依靠兴趣的偶然进行是不现实的，还需要教师和学生坚持不懈的努力。
