多媒体技术在小学音乐教学中的应用分析
在小学音乐教学方面，多媒体技术的介入，使小学音乐教学更加生动、富有吸引力。并且能够让教师运用这种新型教学手段引导学生对音乐课程更好的理解和掌握。然而，这种现代教学手段的应用在音乐课堂教学中也出现了很多问题。本文就是针对这些问题展开分析和研究，并提出有效的措施以求音乐教学更好的实施。
一、小学音乐教学中多媒体技术应用存在的问题
1.教师的计算机使用水平较差
根据调查显示，在我国大部分的小学音乐教学中，都已经开始使用多媒体技术。但是我国很多音乐教师的计算机水平还不够，并不能熟练的使用计算机。但是在新课改的要求下，熟练运用多媒体技术辅助教学是课堂教学改革的重要表现之一。而实际情况表明我国小学教师中懂得电脑知识的人数并不多，会运用多媒体手段的人更少，距满足实际教学需求相差还比较远。
2.关于制作多媒体课件的相关问题
多媒体课件属于教学资源的一部分，通过对多媒体课件的制作能够将多元化的知识信息运用到教学当中，既可以适应小学音乐教学的发展要求，还能够调动学生学习音乐的积极性。但是在多媒体课件的制作中，不可避免的出现了一些问题。有一些老师由于对多媒体技术掌握得不够熟练，制作出来的多媒体课件过于简单化和一般化，对学生的吸引力不强。还有一部分老师制作出来的多媒体课件题材陈旧、缺乏新颖性，对于音乐知识点的归纳和总结不够全面。
二、多媒体技术在小学音乐教学中具体的应用
1.提高教师的计算机使用水平
在小学音乐教学中，使用多媒体教学手段能够进一步提高音乐教学质量和教学效果。在这样严峻的教学环境下，教师必须更高的要求自己，寻找创新有效的教学方法实施音乐教学。在信息技术高速发展的今天，音乐教师除了掌握较高的专业技能之外，还必须熟练掌握计算机的使用技术，提高自己的使用技巧和熟练程度。学校可以定期为教师进行一些计算机知识方面的培训，尤其是对音乐教师在PPT制作和教学视频制作方面要进行重点的培训。例如在我国安徽一些相对比较偏远的小学，由于教学环境比较差、教学设备比较落后，教师对于计算机的使用比较陌生，就更别提运用多媒体技术制作课件视频进行教学了。在这种情况下，小学音乐教学只是单纯的依靠教师进行讲授和示范演唱，学生对于音乐教学内容缺乏更加直观和深刻的理解。
2.精心制作多媒体课件
多媒体教学手段为小学生更好的学习音乐提供了一个良好的学习平台，因此，在小学音乐课堂中，教师在制作多媒体课件一定要用心、细心、精心，根据小学生的实际学习需求，从教学实际内容出发，力求制作出来的多媒体课件能够更好的将小学音乐知识完美地呈现出来。在多媒体课件的制作当中，一定要遵循以下几点：一是制作出来的多媒体课件要具有针对性，要根据教学环境、教学内容的不同和教师教学风格的不同制作出不同的多媒体课件，并且从制作出来的众多多媒体课件中，选择出最适合在音乐教学课堂上播放的视频课件。二是制作出来的多媒体课件要与教材内容相符，只有制作的课件从实际教学需要出发，才能够更好的为教学目标服务。三是多媒体课件制作要选用多元化元素，如适宜的图片、音乐、文字材料、动画和视频等，并保证这些资源符合教学内容的需要。四是制作的多媒体课件要从生活实际出发，激发小学生学习音乐的兴趣。因为小学生正处于一个对社会认知相对还比价缺乏的阶段，他们对于形象直观、色彩明丽的视频或者动画等都比较感兴趣，教师通过对多媒体课件的制作能够让学生对音乐教学内容更加愿意去学习，增强学生的自主学习能力。最后制作的多媒体课件在播放的时候一定要保证图像清晰、画面稳定、动画流畅、音乐清晰动听，从而使教师能够在课堂教学过程当中能够提高教学质量，提高学生的学习音乐的兴趣。
三、结论
总而言之，在小学音乐教学中应用多媒体技术，对于学生来讲，是一件十分吸引他们的事情。在音乐课堂上使用多媒体技术教学，能够将学生的注意力集中在课堂，并且还能够减轻教师的教学压力。小学生通过多媒体课件更是能够欣赏不同区域、不同民族、不同风格的音乐，极大地开阔了学生的视野，让学生领会到音乐差异性带来的独特魅力。当然在多媒体技术应用于课堂教学中，教师必须要与时俱进，积极提高自身教学素质和能力，并对新的教学手段自主学习，熟练掌握计算机使用水平，精心制作多媒体教学课件。学生在此基础上也要积极进行配合，加强师生之间的沟通和交流，更好地适应新课改的要求，完成小学音乐教育。
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