巧借游戏教学,激活小学体育课堂
受应试教育的影响，当下我国高中、初中甚至是小学阶段学生都出现了厌学现象，小学体育教学亦是如此。小学生应该是最喜爱体育课堂的群体，在很多课堂上我们都可以看到学生开心、投入的表情。由此可见，学生并不是从内心深处讨厌体育这门学科，相反的，是因为体育教师教学内容枯燥、方法落后等而导致学生反感。就新形势下如何运用游戏教学法激活小学体育课堂，本文提出了以下几点措施。
一、游戏在体育教学中的作用
众所周知，兴趣是学习最好的老师，体育课堂教学中，教师要做的就是采取可行的措施，不断激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性以及主动性。游戏教学法在体育教学中的作用主要包括以下几点：首先，能有效激发学生参加体育活动的兴趣。体育训练是一项长期的过程，而体育教学中一些运动项目会显得比较枯燥、乏味，需要教师在教学中融入一些学生感兴趣的元素，进而为学生营造一个轻松、愉悦的氛围，让学生在游戏中不知不觉地爱上体育活动；其次，它有利于培养学生的团队合作意识。小学体育课堂教学中的游戏活动大多是团体的活动，大部分的活动都需要学生之间相互协作、共同努力，科学地运用游戏教学法，是培养学生团队合作精神的前提和基础；最后，游戏活动能有效提高学生的智力水平，不断激发学生的创造力。体育游戏不仅可以锻炼学生的身体素质，还能最大限度地促进学生智力水平的提升，看似简单的体育游戏活动，其间也蕴含着深厚的道理。在磨炼学生智力的同时，还能为学生创造力的发挥奠定坚实的基础。
二、游戏在体育课堂教学中的合理运用策略
1.在体育教学的准备阶段注入游戏
在体育教学活动的开展中，必不可少的就是准备活动，做好相关的准备工作不仅有利于降低学生受到伤害的概率，也有利于实现学生的健康、可持续发展。小学生的身体正处于发展阶段，教师教学中如若没有准备就直接进入体育教学训练，会对学生的身心造成严重的伤害。教学中，常规的准备活动包括慢跑、伸展活动以及高抬腿等，但我国大多数学生觉得这一活动十分枯燥，久而久之，就会抱着应付的心理对待。体育教师在准备活动中如若能够进行一定的活动前热身，就可以让枯燥的课前准备活动变得生动、多元化，这不仅有利于激发学生的学习热情，还能真正意义上提高教师的教学效率。
2.在课堂教学的过程中注入游戏
小学体育教学，旨在提高小学生身体素质的同时让学生产生体育锻炼的兴趣，为学生的未来发展奠定坚实的基础。小学生生性好动，体育教学如若展开得当，则会成为小学生最为喜爱的学科。作为学生体育学习的重要组成部分，游戏教学在学生的发展中有着至关重要的地位，但这并不意味着在体育课的实施阶段一定要设计游戏，相反的，教师要根据具体的教学内容设计游戏，只有这样，体育游戏才能更好地服务于教学。比如，教师在讲授有关百米赛跑的内容时，就可以告诉学生一系列有关起跑姿势、起跑注意要点等的知识。教师教学中利用自身优势设计一些游戏，就能够将枯燥的游戏训练变为有趣的游戏，进而借助游戏更好地帮助学生完成教学任务。
3.活动结束之后注入游戏
每节体育课后，教师都会给学生一定的放松时间，充分利用这一段时间不仅有利于保证学生的身心健康，也有利于实现学生的综合、稳步发展。在高强度的体育锻炼之后，学生会无比的希望教师给予一定的放松时间，如若长时间让学生处于一个精神紧张的状态，就会阻碍学生肌肉以及心理的放松，长此以往，学生只能是越来越厌恶体育课堂教学。这就要求教师在教学中要注重游戏结束时的游戏注入。在体育课堂结束阶段设计的游戏主要是以一些小游戏为主，这种游戏的设计主要目的是放松学生的身心，让学生可以轻松、愉悦地进入到下一阶段的学习中，为此，游戏的设计必须要以一些动作量少、能够放松学生身体以及心理的紧张感为主，切勿进行一些动作量大的游戏。
综上所述，小学体育课堂教学中必须融入游戏教学法这一新颖的教学模式，充分利用这一教学模式，不仅可以培养学生的体育技能，还可以提高教师体育教学的效率，为学生的未来发展奠定坚实的基础。为此，教师教学中必须以小学生的实际情况为出发点，在结合体育教学具体内容的基础上，积极采取措施激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性以及主动性，争取在活跃课堂教学氛围的基础上培养学生的体育技能，激活课堂教学，最终提高教师的体育课堂教学效率。
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