小学语文自主学习课堂教学模式的创建
随着教育改革的不断推进和发展，以往单纯以教学为中心的教学思路已经逐渐地成为历史，当今的教育思路逐渐向以培养学生自主学习能力为中心转变，这个教育观点得到了广大教育学家和教师的认可，因此，构建自主学习课堂教学模式能够有效地提升小学语文教学的质量。我们从以下两个方面来探讨构建小学语文自主学习课堂教学模式。
一、小学语文自主学习课堂教学模式创建的意义
在小学语文教学中，语文自主学习课堂教学模式的构建是至关重要的，它直接影响着学生的自主学习能力，教师一定要好好利用这一方式，提高学生的学习能力。与此同时，通过自主学习，教师可以有效地提升学生独立探索和独立思考的能力，培养他们的独立人格，实现学生的个性化发展。除此之外，在构建小学语文自主学习课堂教学模式的过程中，小学语文教师应当有效地引导学生将关注点指向课堂教学目标，从而大力优化课堂教学内容，同时教师也应当关注学生的整体发展，关注他们的课业负担，不应该给他们增加过大的压力。
二、小学语文自主学习课堂教学模式创建的优势
构建小学语文自主学习课堂教学模式有着极其重要的意义，尤其是对于学生课堂效率的提高具有极其重要的作用，然而，构建小学语文自主学习课堂教学模式的优势主要体现在以下几点：（1）在构建小学语文自主学习课堂教学模式的过程中，小学语文教师应当及时地掌握学生的所学，这就需要教师引导学生针对小学语文课文内容寻找学习任务和学习目标，在这一过程中，小学语文教师可以充分地了解到学生的学习情况，掌握小学生的学习心理和学习状态，帮助小学生不断提升自我，提高他们的语文素养和学习水平。同时，通过构建小学语文自主学习课堂教学模式，小学语文教师可以培养学生的独立思考能力和学习能力，从而更加有效地提高小学语文课堂教学的效率和质量。除此之外，教师还应当做好充足的备课工作，为学生合理地设计好教学内容，从而高效地实施各种各样的教学活动，丰富学生的学习生活。（2）通过构建小学语文自主学习课堂教学模式，教师可以帮助学生形成独立探索的能力，实现学生的个性化发展。在目前的中国教育中，学生存在的最大问题就是缺乏独立自主的学习能力，缺乏创新能力和质疑能力，他们总是盲目地信任权威，不敢提出自己的想法，害怕与教师的想法发生冲突，这就造成了学生主见的缺乏和创造力的缺失。在大部分语文课堂上，教师基本上总是在讲台上讲课，并没有给学生思考和提出质疑的机会，因此导致学生的学习能力不断下
降。通过构建小学语文自主学习课堂教学模式，引导学生提出自己质疑的问题，让学生去大胆发现、大胆探究，只有这样，学生才能够真正提起对语文学习的兴趣，学生的语文素质才能得到大幅度提高，学校里培养出的学生才能够具有独立自主的学习能力。
三、小学语文自主学习课堂教学模式创建的注意事项
在创建小学语文自主学习课堂教学模式的过程中，并不是喊口号和走形式，小学语文教师一定要注意以下两点：（1）小学语文教师应有效地抓住教学目标，突出教学重点，从而在原有教学内容的基础上，达到教学内容的优化和提升。语文是一门包容性很强的学科，特别容易使教师和学生迷失正确的方向，这也正是长期以来，语文教学效率不高的原因所在，尤其是在小学阶段，小学生上课期间集中精力的时间非常有限，所以小学语文老师在创建小学语文自主学习课堂教学模式的过程中，一定要帮助学生定准学习目标，找出学习任务。例如，在人教版小学语文四年级下册学习《独坐敬亭山》古诗的过程中，小学语文教师可以要求学生掌握生字词，理解古诗大意，感悟诗中描写的景色，想象美好画面，然后再要求学生学习李白的其他写景诗歌。这种教学方式，不但会锻炼学生的自主学习能力，还能有效地缩短时间，保证学生自主学习的质量。（2）随着教育的发展，素质教育这个口号得到了越来越多教育者的响应，小学教师应当合理考虑学生的课业负担，从而帮助学生减压，提高他们的语文学习效率。例如，在人教版小学语文三年级下册学习《燕子》这篇课文的过程中，小学语文教师可以播放儿歌《春天多美好》给小学生：“小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。”然后老师再引导学生：“同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文吧。”这种教学方式不但可以提高学生的学习兴趣，还会让学生感到非常轻松，毫无压力地投入到学习的过程中。
综上所述，创建小学语文自主学习课堂教学模式是十分值得教师关注的一个重点话题，我们应当不断地进行教学上的创新，勇于实践，争取使语文教学变得更加高效，不断地培养学生的自主学习能力，为学生今后的学习打下坚实的基础。
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