新形势下高校年轻辅导员面临的挑战与对策
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）05C-0099-02
近年来，许多出生于20世纪80年代末、90年代初的高校毕业生陆续加入到高校辅导员队伍中，为高校辅导员群体注入了新鲜的血液。促使他们担当起大学生思想政治教育的重要责任，成为一名合格的大学生健康成长的指导者和引路人，对推动高等教育改革发展、维护高校社会稳定具有十分重要的意义。
一、辩证看待年轻辅导员工作的优劣势
大学毕业后直接进入高校工作的年轻辅导员，与学生的年纪相差不大，初入职场，年轻辅导员自身鲜明的特点对他们能否快速适应繁重的学生管理工作有着重要的影响，这就需要我们辩证地看待这些特点。
（一）年轻是优势也是弱点
年龄是年轻辅导员最大的自然优势，但也是他们工作中的薄弱之处。年轻意味着青春有活力，但相对地也说明经验可能较为匮乏、社会阅历不足。具体说来，年轻辅导员与学生年龄相近，经历相仿，关注谈论的社会热点内容相似，人生观世界观理念接近，沟通上没有“代沟”，容易与学生打成一片，了解他们的真实想法。但年轻也意味着工作经验少，心智尚未成熟，在学生工作中面对复杂多变的心理问题、感情纠葛、就业压力、应急性突发事件时，他们往往会不知所措，感到无从下手，这也让他们在开导学生、解决问题的过程中容易走向误区。
（二）思想开放但易随波逐流
年轻辅导员思想开放，乐于接受新鲜事物，但思想政治专业素养不够扎实，缺乏应有的素质。年轻一代的辅导员成长环境宽松、物质文化丰富，互联网的时效性与便捷性让他们可以放眼全球，吸收不同种族、不同地区的思想文化。但很多年轻的辅导员非思想政治教育专业出身，理论功底不深，面对真真假假、众说纷纭的社会万象，不能很好地分辨是非。社会上的负面思想容易使他们情绪波动起伏大，随波逐流，人云亦云。
（三）心理优越感强但易松懈
现在很多年轻辅导员在上学时都是学生群体中的佼佼者，成绩优秀，特长突出，担任学生干部。这说明年轻辅导员的整体素质较高，具有较强的组织、沟通、协调能力。在面对师生称赞、众多荣誉时，他们产生了自身的优越感，走上工作岗位时都是信心满满、满怀希望的，期待可以在短期时间内达到一定成就。然而，大学生思想教育工作是一项针对人的工作，需要长期的不懈努力才能取得良好的教育效果。年轻辅导员在工作一段时间后，每天面对烦琐的学生工作事务，容易产生失落情绪和厌烦心理。工作倦怠导致他们身体疲劳、情绪低落、创造力衰竭、价值感降低。
二、年轻辅导员工作中面临的挑战
刚以毕业生的身份走出校园，又以职场新人的姿态重新进入校园，工作初期，角色的转变、威信的建立、工作压力都是年轻辅导员需要面对的挑战。
（一）从学生到老师的角色转变
年轻辅导员最开始面临的是从学生到老师的过渡时期，从被管理、接受教育的学生角色逐步向管理者、教育学生的辅导员角色转换。虽然年龄与学生相差不大，但看待事物的眼光角度要发生改变。教育部2006年通过实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》提出，“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”这种职业定位要求辅导员充当教师、家长、兄弟、朋友等不同角色，而不同角色的转换往往是以辅导员的私人时间、工作情绪为代价的，工作占据了较多的个人时间，加上刚参与工作的不适应感，这些都会让年轻辅导员感到劳累。
（二）教师威信的建立
威信是一种客观存在的社会心理现象，是一种使人甘愿接受对方影响的心理因素，可具体分为政治威信、道德威信和职业威信三种。刚走出校门的年轻辅导员，与老教师相比，虽显得亲切，但经验不足，缺乏管理经验、人生阅历和领导气质，难以在学生面前展示个人魅力，建立威望。再者年轻辅导员与学生年龄差距不大，生活圈子相同，学生对老师缺少“敬畏感”。年轻辅导员如何与学生保持亦师亦友的角色，既能与学生如朋友般相处又能建立教师的权威感，是他们面临的一大难题。
（三）职业压力应对
由于学生与社会环境原因，年轻辅导员面临越来越重的职业压力。除了要掌握好学生的思想动态，做好班风、学风建设，丰富学生课余文化生活，还要保障学生身心健康发展，避免事故发生。一旦事故发生，最先问责的就是辅导员，未来工作的事故多发性和不确定性也增加了辅导员的工作压力。除了来自社会、学校、领导的压力，年轻辅导员自身待解决的恋爱、婚姻、薪酬、职称、住房等压力也接踵而来，个人生活与工作的冲突更增添了许多无形的烦恼。
三、年轻辅导员提升工作能力的对策
年轻辅导员应结合自身特点，扬长避短，看清工作中存在的问题，解放思想，创新思路，以人为本，破解难题。
（一）提高自身素质，倡导全面发展
“活到老，学到老”是古代雅典著名政治家梭伦的名言，这体现的是一种“天行健，君子以自强不息”的坚忍的自我学习精神。年轻辅导员也需要不断地自我完善，用多学科的知识武装自己的头脑，开阔眼界。高校积淀着厚重的文化底蕴和浓浓的学习氛围，年轻辅导员都有着良好的教育基础，而且专业多样，多才多艺。非思想政治教育专业毕业的辅导员需特别加强哲学、政治理论的研究，提高思想政治水平与道德水平。辅导员工作涉及范围较广，管理学、心理学、社会科学、自然科学、计算机等多学科知识都需了解掌握，擅长体育运动的辅导员更能受到学生欢迎。一个人格高尚、学科知识渊博、个人魅力出众的辅导员更能快速赢得学生的青睐，建立个人威信。 （二）适当运用“年轻”这个最大的资本
“年轻”是年轻辅导员最大的资本，在计算机运用、外语、沟通等方面，年轻辅导员有得天独厚的优势。在网络越来越发达的今天，短信、微信、QQ、MSN、BBS、微博、空间等现代沟通工具充斥着大学生的生活。年轻辅导员善于学习新事物，紧跟潮流，在沟通交流中与学生有更多的共同语言，成为学生的良师益友。年轻辅导员有刚毕业的优势，他们能切身体会到现代大学生更需要什么，更关注什么，并懂得如何满足学生需求。在工作中可以根据学生需求，适当地创新管理方法。同时，在自身发展方面，一个谦虚好学的年轻人更易得到老教师的帮助，学习到丰富的知识与经验。
（三）把握好良师益友的角色定位
在大学生思想政治教育中，年轻辅导员要把握好角色定位，依据不同的场合正确调整老师和学生的关系。在生活中可以和学生如朋友般相处，但在课堂中则一定要保持教师的威严。怎样保持和学生的适当距离，把握好这个“度”，最重要的是和学生真正地“沟通”，让学生认识了解并理解辅导员的工作方法。在沟通的过程中表明自己工作的原则，申明自己的底线。在与学生相处亦师亦友的过程中，需要共同维护这份规则，相互理解不越界。一个正直有自己原则的年轻老师依然会赢得学生的尊重与爱戴。在表示对学生的关心中，老辅导员常常会把学生当作自己的子女般教导，年轻辅导员需扮演的，则是一个可以帮助学生寻找正确道路的兄长角色，善于总结自己的经验并指引开导他们，为学生树立一个言行一致、积极向上、勤奋好学的好榜样。在思想政治教育中，无声的教育、榜样的力量更能体现辅导员的价值。
总之，年轻辅导员初入职场，应辩证分析自身特点，正视工作中的困难和挑战，迎难而上，加强自身素质建设，尽快胜任工作岗位。在人才教育培养上，以“初生牛犊不怕虎”的勇气和精神为我国的思想教育战线发挥自己的一份光和热。
