现代视野下高校青年教师思想政治工作的处境和对策
中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.03.025
Situation and Countermeasures of Young College Teachers'
Ideological and Political Work in Modern Perspective
GAO Xiang
（College of Science， Nanjing University of Posts and Telecommunications， Nanjing， Jiangsu 210023）
Abstract Young College teachers' political culture generally high quality， ambition， in a market economy environment play a training， the central role of knowledge and dissemination of positive values， but the situation at home and abroad deeply influenced by social values under foreign ， there has been a small number of teachers thought certain degree of volatility， there is a lost self-worth， objective stress， lack of confidence in the future of these serious problems， so， to some extent， to solve these problems is to enhance the ideological work of young college teachers are relevance and effectiveness of the important means.
Key words college teachers； ideology and politics； vocational development
高等教育是我国科教兴国的基本国策，它担负着培养各种专业性人才、提高人们文化素养及知识水平的重要责任。高校教师则是进行这项工作的重要力量和关键部分，发挥着至关重要的作用。组建一支忠诚于教育事业，具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的青年教师队伍是我国高等教育深化改革和加快发展的根本大计，也是高等学校一项非常紧迫的战略任务。为此，我国相关部门联合下发一系列有关文件如，《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》（教党2013112号），在这些文件中重点指出要“增强青年教师思想政治素质，推动青年教师科学发展，树立广大高校青年教师为实现中国梦而奋斗的精神追求”。
1 青年教师思想政治工现状和存在的不足
在我国高校青年教师队伍里，整体上讲，其思想水准是比较乐观的，他们具有坚定不移的政治立场、非常强的社会责任心和职业道德以及积极乐观的生活态度。在市场经济大形势下，受到国内外形势尤其国外社会价值观念的影响，少数青年教师出现了在政治立场上的思想波动，在思想道德、人文教育思想等方面有了一些不好的倾向。总体来讲，在高校的青年教师队伍思想中主要存在着以下三个方面的问题，即：主观上政治思想不稳定；客观上面临越来越多的现实压力；最后是来自对未来的迷茫与恐惧。
1.1 西方价值观的入侵易引发青年教师思想上迷失
高校教师是学生的灵魂导师，对学生文化知识的积累以及各种思想形态的形成都是起非常重要作用的，在十八大会议中就重点提出了教师教书育人的重要意义。然而，随着改革开放后对老师的大量需求，教师队伍在快速壮大，以至很多90后教师走上高校教育的工作岗位，在西方多元价值观念的冲击下，如果没有正确的理念引导，在网络通信高度发达的今天，微信、微博等新媒体真假难辨信息的轰炸下，他们很容易迷失自己。从调查的相关数据可以看出，百分之七十的青年教师会和自己的学生谈论人生经历，而大约百分之三十的教师会和自己的学生谈论一些社会与人生的黑暗面，这些消极思想必然会影响到其学生各种思想形态的形成。综上所述，对高校青年教师进行思想政治教育以及正确人生观的引导，具有重要的现实意义。
1.2 青年老师在市场经济条件下对个人未来职业发展的困惑
高校青年教师思想具有其自身的独特性，他们更加注重自身能力的要求。据相关调查，青年教师最为看重的是综合素质，其次是政治觉悟和个人修养，最后是教学和科研水平。高校青年教师对自身的专业发展和素质要求都是非常高的，对于政治素质和业务水平的提升都是非常希冀的，然而现实情况是，很多青年教师缺少正确的引导和足够的关心，特别是在现实教学中，老旧思想的存在，很多情况下得不到实现自身能力的机会，也缺少职业上升迁的机会，这些都导致了青年教师热情的消减。从上面的情况可以看出，对高校青年教师思想政治教育的加强，特别是思想政治教育和业务提升的结合是非常重要的，要做到以青年教师成长发展为导向，这样才能真正的把思想政治工作做到实处。 1.3 青年教师憧憬和现实间的差距问题
市场经济的快速发展，以及生活、工作节奏的加快，收入状况相对较一般，这些问题都影响到高校青年教师的工作投入热情和生活的幸福感。通过相关的调查，高校青年教师最为关心的也是和大多数民众一样，无外乎住房、医疗等相关的民生问题，许多教师在生活压力下，甚至处于生理、心理亚健康的状态。这样的现实情况，必然对高校青年教师的工作效率以及工作热情产生消极的影响。因此，切实的把这些现实存在的问题与困难解决掉，为他们缓解这些生活中的困难与压力，是提高高校青年教师教学效率与教学热情的首要问题。
2 做好青年教师思想政治工作要遵循客观规律
思想教育工作的开展必须以人为本，建立在人性的基础之上。而人的个体之间存在很大的差距，尤其对于青年教师来讲，更是千差万别，从性格和情绪来讲，有的人张扬活泼，喜欢表现。有的人温文尔雅，不善言谈。还有的人底蕴厚重，善于钻研。因此，在进行思想教育工作时，不能像流水线一样，千篇一律，千人一面，那样只会适得其反，事倍功半。不过，思想政治教育工作也并不是杂乱无章，无规可循的，我们要善于抓住事物的本质，研究和探索他们相互之间的联系，从个体出发，根据它们品质的不同，研究并实施不同的指导方案。在新形势下，做好青年教师思想政治教育工作的关键就是从基础做起，从实抓起。从实践出发，重点要做好如下三点保障：
循序渐进。做青年教师的思想工作，只有从浅到深，从一个到另一个，从外到内，才能实现既定的目标，并取得理想的效果。如果强行政治理论的高压输液，会造成事倍功半的后果。要想使青年教师从内心深处认同先进的科学理念，我们应该采取更灵活的政策，并按照自然的规则，以达到更好的效果。
因势利导。青年教师拥有较高的文化背景，知识面广、具有较好的社会地位，一般不轻易接受别人的思想，所以不能用空洞的理论与青年教师说教，根据不同学科，兴趣爱好，性格特点，来耐心指导老师，只有因人而异，因材施教才能见效快。
注重细节。细节决定成败，解难事必须先从容易入手。细节是传达情感的最佳方式。要了解大局，把握思想政治工作的细节是不可缺少的途径。毕竟青年教师都接受过高等教育，明白道理，有理智，只要用心开导他们，帮助他们，才有意想不到的效果。只有快速拉近与老师之间的距离，才能为做好思想政治工作铺平道路。
实践证明，思想政治工作要遵循规律。要做好思想政治工作，我们必须认识规律，尊重规律，找出与工作实际情况的最佳结合办法，形成青年教师的理想政治工作方法。
3 勇于突破高校青年教师思想政治教育工作的现有模式
针对当前对青年教师进行思想政治教育的现状和问题，笔者认为应秉着发现问题、分析问题到解决问题的思路开展工作，最终促使青年教师思想教育工作达到一个全新的水平。
（1）顶层设计与具体实施的相互协调。党在开展思想教育工作中，形成了一套从中央到地方，然后再到大学的一种阶梯式过程。而各高校作为青年教师思想政治教育的主体部门，应充分发挥自身作用，在顶层设计与具体实施的相互协调理念指导下，形成合力，确保同步。顶层设计应该加以强调科学化原则，制定内涵式发展模式。进一步明确高校思想政治工作中青年教师工作目标发展的总方针，按照既定的教育指导理念和政策条例开展工作。工作开展中要体现集约的工作方式，实施有效的青年教师资源管理制度。从一方面来讲，推动了教育主管部门和筹备、组织、人事部门的协调沟通，构建了政府、学校、社会、家庭协调联动的局面，优化了政策环境。而另一方面，我们要尊重青年老师在高校思想政治工作中的优势地位，坚持拓展学校丰厚师资根本和凸显学校优越的思想政治教育方面的特色，创建汇集人才、信息等方面的交流平台。以持续性作为大纲制定和贯彻落实的宗旨，形成年轻一代教育人员提升思想政治的固定模式，融汇大纲要求，以持续运行的模式，涵盖师资队伍多层次、多阶段的发展需求，满足发展方向的需要，健全优化上级部门的管理，构建院校级责任体系。
（2）实践创新和理论两者的高度统一。在党的发展进程中，对于思想政治工作方面，尤其重视实践和理论工作的相互统一，对于青年教师的思想教育工作也同样如此。所谓实践创新，应是在社会主义核心价值观的主导下，对青年教师的思想政治工作实现目标、内容和方法三方面的改革和创新。目标创新，是指在共识价值观的引领和作用下，使青年群体认真践行社会主义科学发展体系，最终建立起一套目标明确、结构合理、统一指导的目标体系。内容创新，也是在社会主义核心价值观的指引下，将青年教师的思想政治工作有效的融合，最终实现项目丰富、主次分明、统一协调的内容价值体系。方法的创新则是有效的实现社会主义价值观和经济建设、青年群体教师和高等教育事业有机的统一，通过正确的价值观导向、需求导向，按照层次分明，主题一致的原则，达到青年教师的社会职业互动和社会互动的活动目的。理论发展的关键是要以学科化范式为基本依据，建立青年教师思想政治的统一理论。也就是说，在思想政治核心理念的指导和作用下，发展高校青年教师教育的基本信念、基本理论、基本观点和基本方法。在社会主义核心价值观的指导下，根据青年教师职业特征，实现社会价值和个人价值相统一的最终目标。然后在青年教师思想政治教育、道德品质规范和职业发展规律的基础上，建立静态构成和动态发展相互融合的科研内容。
（3）实行解决思想问题和实际问题相结合的理念。这一宗旨的灌输和执行彰显了我党思想政治教育活动的先进性和科学观。要想真正完成这种精神的落实，关键在于寻找到思想和实际两者的结合点。对于大部分青年教师来讲，造成他们思想困惑和情绪复杂的主要原因还在于利益诉求和现实之间的差距，从实效性和普遍性来两方面来讲，其利益诉求一般分为即时利益、长远利益，有时也可分为局部利益和整体利益。通常来讲，即时利益主要是青年教师对工资报酬、福利待遇和社会地位的诉求和愿望。长远利益则表现在青年教师对事业的未来展望。局部利益是指不同的个体之间个性化的追求和想法，整体利益则是整个青年教师群体的共同利益。在解决实际问题期间，还要善于有效的区分诉求和要求的不同之处，以及对时机的准确掌握，通常来讲，时机的选择可分为微观时机和宏观时机。这两点也是有效解决青年思想问题的突破口。所谓微观时机，通常表现在一些日常工作的具体细节之中，最典型的就是青年教师较为活跃的思想状态，教育者应当通过循循善导的方式将这些思想状态转换为理性的认识。宏观时机则是要抓住一些重大问题和环节，努力从其中挖掘有价值的思想政治精神内涵，擅于抓住在这种活跃的状态下，有效地采取教育措施，提高思想政治工作的针对性和实效性。
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