浅谈高校思想政治教师的角色定位
高校思想政治教育教师是高等院校思想政治教育的一支重要师资队伍，是党的思想、路线、方针、政策的传播者，是大学生成长、成才的指导者和引路人。这是对思想政治教育教师最基本的角色定位。新形势下，高校对思想政治教育工作对教师提出了更高层次要求。
一、从基础要求上来看，高校思想政治教育教师需扮演者以下几种角色
1、马克思主义的继承人和传播者
马克思主义是我们党和国家一切工作的主线和灵魂。高校思想政治教育工作更是需要以马克思主义作为指导思想。思想政治教育工作的最终目的就是让大学生能够实现人的自由而全面发展。要达到这个目的，必须要求作为高校思想政治教育教师首先要成为马克思主义的继承人和传播者。
2、党的政策、方针执行者和社会主义意识形态传播者和捍卫者
这就要求思想政治教育教师必须教育大学生特别是党员、学生骨干要永远做党的最忠诚“卫士”，始终做党的政策、方针模范执行者，思想政治教育教师必须传播和捍卫社会主义意识形态，培养当代大学生爱祖国、爱社会主义等主流意识形态的认同。
3、大学生的知心朋友
思想政治教育教师只有在成为大学生知心朋友的条件下，他们的工作才能被认可，才能真正影响、引导学生。要想成为学生的知心朋友，首先，必须具有和蔼可亲，平易近人的态度，放下教育者高高在上的姿态去和学生平等对话，平等交往。
4、大学生成长、成才的指导者和引路人
思想政治教育教师要不断加强自身师德修养，以高尚的师德品质、人格魅力与渊博的学识教育和感染每一位学生，教育学生学会思考和生存，学会做人和做事。引导学生成为脚踏实地、勇于担当对社会有用之才。
二、新形势下高校思想政治教育工作对教师有更高层次的要求
1、大学生人际交往能力培养者
人际交往能力是大学生综合能力的重要方面，良好的人际交往能力与人际关系是大学生生存和发展的必要条件。在新形势下，针对当代大学生实际情况，高校思想政治教育教师需要注重大学生人际交往能力方面的培养。
（1）要增强人际交往自信心。俗话说“自信是成功的一半”， 在人际交往中，一个人如果缺乏自信心，那么他将什么也做不成更做不好。身边更不会有什么朋友。相反，只有充满自信，相信自己才能克服恐惧心理， 以最乐观的心态来处理事情。面对困难也积极应对而不是退缩逃避，这样，周围的人才会注意到你、尊重你并愿意与你友善交往。
（2）要克服几种不良心理。①自卑心理与自负心理。这是当代大学生在交往中存在较为普遍的不良心理，尤其在新生刚入学时表现尤为突出。集中表现在来自农村的一些同学身上，由于这部分学生家庭经济条件相对较差。作为新生刚入校时，他们的心理压力就比较大，害怕会因生活条件差会别人瞧不起，自尊、自卑心强，不敢与其他同学交往。长此以往，可能会导致孤僻、自闭等心理疾病。
自卑心理的另一个极端就是自负心理。自负心理就是一个人过于盲目自大，高估自己的能力，没有自知之明。认为身边人都不如自己，都不行。看不起身边任何人。不屑、不愿与他人交往。久而久之，他在学习和生活等人际交往中没有一个朋友。进而可能会形成一种一切以“自我中心”自己做任何事情都是随心所欲，不听取任何的意见和建议的不成熟的心理特征。②“酸葡萄”心理。在大学生的人际交往中，这种心理也较为普遍存在。当看到：别的同学家庭条件比自己好时；学习成绩比自己强时；取得的荣誉比自己多时，这些同学的心里就会产生强烈的不平衡感。这时，他们做法不是尽力去找出自身的原因和差距，通过努力来改变被动局面，而是把所有精力都用来挑剔别人，认为别人什么都不如自己。他们期盼、祈祷别人时刻遭受挫折、失败。当别的同学遭到失败时，他们所能做不是去安慰，而是暗自庆幸和嘲讽。这就是我们通常所讲的“酸葡萄”的心理。
（3）人际交往需遵循的原则。①尊重和关心别人。要想获得别人的尊重与关心，首先自己要学会尊重和关心别人。尊重是相互的，尊重别人其实就是尊重自己。在人际交往中，要时刻尊重和关心他人，让他人也时刻感到被尊重和关心，让他人感到温暖。②诚信。诚实守信关系着一个人的生活、学习、工作。一个人如果失去了诚信，就失去了朋友，社会上也将没有立足之地。在人际交往中，我们要以诚相待、信守诺言。做到言必信，行必果，给别人承诺事情要尽量做好，不要随便许诺、夸海口。这样才能赢得同学的信赖，建立同学间深厚的友谊。③包容。在人际交往中，大家应当本着“严于律己，宽以待人”的交往原则。俗话说，“金无足赤，人无完人”。在交往中，对别人要有宽容之心，如自己“眼睛里容不得一粒沙子”般斤斤计较，苛刻待人，或者得理不饶人，最终将会成为独行侠。另外，要有包容之心。对他人的过错、缺点，要学会包容，将心比心，以诚相待。④换位思考。在人际交往中，当与他人发生矛盾和争端时，要善于站在对方的角度来考虑问题，设身处地的站在对方的立场上体会对方的心境。寻找比较恰当的沟通方式和解决问题的方法。从而好多问题都会迎刃而解。
（4）提升大学生人际交往能力途径。①广泛交友。在大学时，由于大部分学生是来自全国不同的地方，性格特点也会有很大的差异。在人际交往中应多交一些与自己志同道合、性格差异的朋友。相互学习和取长补短。②培养团队合作精神和锻炼语言表达、沟通管理能力。在不影响学习的前提条件下，尽可能的抽时间加入自己喜欢和能够发挥自己特长一些社团组织。通过参与和组织大量的社团活动可以培养一个人团队合作精神。同时也能锻炼一个人的语言表达、沟通管理能力和领导才能。③提升个人修养和人格魅力。在人际交往中，一是要有责任感和担当，给人安全感和信任感。平时要多注意培养绅士风度，养成良好的行为和习惯。有气度，人品要端正。二是博览群书，增长自己的才识。让自己懂得更多。三是要培养一些爱好比如诗词、书法、音律、运动等。通过提升一个人的内在修养来提高个人的人格魅力。 2、高校创新创业实践工作领路人
（1）通过实践育人创新创业基地建设，示范性的主题育人实践培育，完善社会实践与思想教育，专业学习，志愿服务，创新创业相结合的这种体制机制。自从国务院下发的创业意见以后，全国上下都在做。在这里所提倡的创新创业不是让学生完全都停课，都休学，有的个别的，特别优秀的，他愿意做也可以，给他创造条件。但对于大多数学生来讲，还是在校期间，培养他这种创新创业的意识，在创新创业意识里面，怎么把握这个思想引领，体现出来，做人做事做学问的东西体现出来。
（2）实施大学生党员、骨干素质提升教育。学生党员，入党积极份子，班级干部，这个骨干队伍对高校思想政治教育者工作起到至关重要的作用。如果不依靠学生骨干，不发挥学生的自我教育，自我管理，自我服务，我们的思想政治教育，也很难做到很好地贴近学生。对于大学生党员、骨干素质教育提升。我们要对他们开展的工作给予指导，在关键环节上提要求，并给他们搭建平台和提供空间、一些支持还要有一些激励使他们去主动的发挥先锋作用。
（3）实施高校网络文化建设，提升大学生网络素养。高校思想政治教育教师要建设高校思想政治教育网络文化高地，通过网络文化产品生产、激励、评价机制的建设，包括我们的大学生网络文化工作室，高校网络文化建设试点，还有网络文化产品的评价，认证机制的建设，都要加强。很多学生认为，写了并发表了一篇文章，还算成果。但是，如果在网上写了一篇正能量的东西，尽管转载率，点击率很高，但是不算成果。这样就需要对网络文化产品进行认证，给他们提供支持，使好的东西就可以作为学术成果，从机制上保证我们的学生在正能量上，在正面的东西上，能够去发声。
三、思想政治教育教师底线要求
思想政治教育教师除了要具备相当厚实的专业基础，还应当是马克思主义的继承人和传播者以及党的政策、方针执行者和社会主义意识形态传播者和捍卫者。在一些政治原则和立场上必须与党中央保持高度的一致。这是党和国家对高校思想政治教育教师底线要求。
教育部部长袁贵仁同志29日在教育部学习和贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线。
袁贵仁同志指出：“《意见》的贯彻落实要加强高校意识形态阵地管理，特别是加强教材建设和课堂讲坛管理。加强对西方原版教材的使用管理，绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂；决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现；决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延；决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气，把各种不良情绪传导给学生。”
