计算机基础教学中CDIO信息化教学理念的应用探析
CDIO信息化教学理念是基于工程项目的基础上所提出的一种教学模式，以培养学生的自主学习能力为目标，通过构思、设计、实现和动作四个环节的协调配合，将工程技术与教育原理相结合，加强实验和实训，强化学生的创新能力和合作交流能力，改善计算机基础教学的总体效果。
一、CDIO信息化教学理念概述
（一）CDIO信息化教学理念的作用。CDIO信息化教学理念主张将教学分为构思、设计、实现和运作四个方面，以工程项目为研究对象，注重在项目实施过程中引导学生掌握理论知识，培养学生的动手实践能力，在实际应用中具有良好的可操作性。CDIO信息化教学标准主要包括基于需求分析的CDIO教学大纲、集成化课程设置以及主动学习和CDIO能力评价等多个方面。CDIO能够很好的处理理论知识传授与学生实际应用能力之间的关系，促使高校人才培养更具计划性和有效性，更加满足社会各领域企业的人才需求。
（二）CDIO信息化教学理念下的计算机基础教学。按照CDIO教育理念，我们将计算机基础教学的系列课程，包括大学计算机基础、程序设计语言（C程序设计、VB程序设计和VFP程序设计）、计算机硬件技术基础、计算方法等教学内容融合在适当的实践项目中，以培养学生的计算机应用能力为教学目标。同时在基于项目的案例教学中培养学生创新、交流沟通、协作及掌控大系统的能力，尽早与专业知识相结合，学会解决与专业相关的问题。
二、军校计算机基础教学现状
（一）教学内容实用性不强。目前一些计算机基础课程教学内容比较死板，强调基础理论知识，实践案例不全，实用性不强。还有些军校计算机基础课堂教学内容没有与专业知识关联，没有与军事应用相关，只是单纯地开设一些计算机基础知识。学生只是利用计算机打游戏，看电影，上网络，计算机教学效率较低。部分学生认为计算机基础教学应该开设一些比较实用的计算机软件教学，如网页设计软件、图像处理软件，编程语言等，以培养学生计算机学习兴趣。
（二）学生的学习动力不足。军校是我国教育不可或缺的一部分，为我国培养了大量的应用型技能人才，但在多重因素的影响下，军校学生的学习热情和学习动力不足，对未来感到渺茫。计算机基础课堂教学包括理论课程和实践课程，大部分学生对计算机基础课程没有学习欲望，自主学习能力不强，计算机基础课程的教学效果并不理想。
（三）教师教学方法单一。目前一些军校计算机基础课程教师仍然采用传统的课堂教学方法，偶尔或直接采用多媒体教学，教学方法单一，互动性不强，实践联系不紧密。计算机基础教师应努力提高自己的专业技能，学习先进的教育理念，以案例教学，引导学生自主学习，通过课堂教学与学生自主学习结合，实现创新与实践的统一，为社会培养综合素质全的专业型人才。
三、CDIO信息化教学理念在军校计算机基础教学中的应用
（一）科学的教学构思。在计算机基础教学中，应当准确分析军事领域对计算机应用能力的实际要求，进而开展有针对性的计算机基础教学，有侧重点的开展计算机应用能力训练，确保学生能够掌握计算机应用能力，并熟练应用计算机操作软件，并且会应用相关的开发软件。军校计算机基础教学中，应当积极引用CDIO信息化教学理念，通过科学合理的教学构思，为教学设计及教学实施提供可靠基础。
（二）有针对性的教学设计。在军校计算机基础教学中，应当在合理的教学构思的基础上，开展有针对性的教学设计，尤其是计算机基础课程的应用性较强，传统的填鸭式教学难以取得理想的教学效果，并且不利于培养和锻炼学生的计算机实践应用能力。因此在军校计算机基础教学中，应当充分发挥XDIO信息化教学理念的实际作用，将计算机理论与实践进行有机统一，强化学生的计算机操作能力。与此同时，可以通过案例教学的方式，结合学生的基础水平以及探索能力，布置计算机教学案例，明确具体任务，结合学生的探索完成情况开展有针对性的计算机基础教学，深化学生对计算机基础知识的理解，促进学生计算机基础应用能力的提升。
（三）规范的教学实施。在军校计算机基础教学过程中应用XDIO信息化教学理念时，应当合理运用分组学习模式，以促进教学活动的顺利开展。结合学生的基础水平及学习能力合理分组，促进小组合作探究式学习的实际价值的有效发挥，引导学生结合计算机基础课程教学内容进行讨论，并及时加以引导，改善计算机基础教学效果，增强学生的计算机基础知识储备和计算机技术应用能力。
（四）稳定的教学运行。为促进CDIO信息化教学理念在军校计算机基础教学中的有效应用，应当积极转变以往单一的计算机基础教学评价方式，开展多样化的计算机基础教学评价，正确评价学生。比如通过理论和实践两方面开展教学评价，基于计算机基础课程内容，统一组织并安排计算机基础联考，由计算机题库抽取题目，实行计算机自动组卷。试卷主要由客观题和操作题组成，以电脑答题方式进行。试卷总分150分，客观题60分，操作题90分，考试时间为90分钟。通过科学的教学评价方式，便于教师正确把握学生的计算机理论知识水平和实际应用能力，为后期计算机教学提供可靠的依据，促进军校计算机基础教学的顺利开展。与此同时有利于学生正确开展自我评价，充分认识到自己的不足，培养学生动手操作能力，促进学生的全面发展。
四、结束语
CDIO信息化教学理念在军校计算机基础教学中具有良好的应用价值，促进计算机基础课程教学目标的实现，促进军校学生计算机理论与实践的有机统一，在调动学生学习计算机的积极性和主观能动性的同时，促进计算机基础课程教学目标的实现，从而培养出素质高、技能强的军校计算机综合技能型人才。
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