试析凸显朗读在小学语文教育中的重要性
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0082-01
随着新课程改革的不断深化，越来越多的教师逐渐认识到朗读训练对学生语文学习的重要性。利用朗读中的语言可以帮助学生进一步理解文章内容，打开学生的思维之门，从而提高小学生的写作水平。通过朗读可以快速有效的激发小学生的兴趣，使得语文课堂气氛被充分调动起来，并对学生深入理解课文内容有着不可小觑的作用和影响力。
1.朗读对小学语文教育发展的重要性
1.1 朗读有助于帮助学生理解文章内容。学生对语文课程的学习是一项长期的学习任务，从本质上来说是一个语言学习的过程，因此在学习的过程中一定要遵循语言本身的特点及其规律。而朗读是学生进行语文学习的有效手段，通过朗读的方式，可以让小学生快速分析出文章的结构，了解到文章的主旨内容，并充分受到文章中优美词句的感染。小学生经过反复的朗读，可以在一定程度上对这些反复朗诵的内容脱口而出，并能够将其转变成自己的语言，进而在很大程度上提高小学生的写作能力。
1.2 朗读有助于提高小学生的表达能力。小学生表达能力的提高对于小学语文教学的发展具有重要作用，同时也是小学语文教学的重要目标，而想要提高小学生的语言表达能力，就需要教师恰当的引导和一定的朗读训练。小学生在语文课文朗读的过程中能够有效地提高他们的语言表达能力，而小学生的语言表达，可以简单的将其分为"读"和"写"这两种方式。我们这里所说的"读"就是本文所介绍的"朗读"，而"写"就是书写，这两种方式相辅相成，从而共同发展。但是其中"读"是"写"的基础，而"写"的"读"的最终目的，如果没有"读"作为基础，那么"写"就没有立身的根本，就无法发展起来，由此可见，作为一名合格的语文教师应该注重培养小学生的朗读能力，使得小学生朗读能力的发展能够促进小学生表达能力的提高。
1.3 朗读有助于提高小学生的逻辑思维。小学生逻辑思维能力的培养也是当前小学教学的重要内容，而以朗读的方式可以有效地培养小学生的逻辑思维能力。经过对文章的反复诵读，可以逐渐体会到文章的意境，并从中吸取到作者是如何分析问题，而又是通过哪种方式解决问题的。每一篇语文课文都是作者经过深度的思考和对人生的感触所创作出来的，而小学生经过反复地朗读语文课文，不但可以感受到作者的思考方式，同时还能够在耳濡目染中产生自己的思考轨迹，从而有效提高自身的逻辑思维能力。
2.在小学语文教学中对小学生朗读能力的培养
2.1 用文章中的"情"感染学生。情感的充分发挥对提高小学生朗读能力具有重要作用。因此，引发小学生情感是培养其朗读能力的首要任务。一篇成功的文章常常会被作者赋予丰富的情感，因此，教师在教学过程中要充分利用教材中作者所表现的情感对学生进行熏陶，在情感体验中讲授语文知识并讲清道理，使其受到教导。教师要善于利用文章中所表现出来的丰富情感，使学生受到感染，让学生能够把自身的感情寄予到文章中，使得学生与作品"情感互通"，使之达到情感的共鸣，这样的朗读更加富有韵味，也更加深刻。
2.2 充分发挥教师的示范作用。在对学生进行朗读指导时，教师的示范作用在教学过程中也是举足轻重的，因此，教师要充分发挥自身的示范作用和学生的主体作用，并把培养学生朗读能力的思想贯穿到整个语文教学的始终，教师在进行示范朗读时，要全身心的投入到教学中，通过运用情感、声音、音调等方式，使得文章的朗读更加跌宕起伏、掷地有声，并让学生受到感染，从而引起情感的共鸣。
2.3 加强对学生教学的引导。在任何的教学中，教师的引导对学生的学习起到积极的促进作用，同时也是教学的重中之重，而朗读也不例外。由于受到语文模仿特点的影响，因此教师的范读是直接也是最为便捷的教学方式。教师的范读不仅能够提高小学生对朗读的重视程度，而且还能够让学生在耳濡目染中受到熏陶，激发小学生的想要朗读的欲望。然而对于低年级的小学生来说，朗读课文时不一定能够理解文章的含义，这就需要教师一定要讲解清楚、细致，让小学生在理解课文的基础上进行朗读。
总之，通过实践表明，提升小学生的朗读能力是提高小学语文课堂教学质量以及促进小学生全面发展不可或缺的一项重要内容。同时提升小学生的朗读能力，不仅可以更好的让他们理解课文内容，深入思考，提高小学生的语言表达能力以及逻辑思维能力，从而促进小学生的全面发展。因此，教师要从低年级开始就让学生养成每天大声朗读的好习惯，并将朗读贯穿在整个语文教育的始终。
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