对花样跳绳运动在中小学开展现状的调查研究
一、前 言
跳绳运动在我国已有数千年的历史，是民间一项喜闻乐见的健身活动。随着“阳光体育运动”的开展，花样跳绳因其简便易学、场地器材简单、具有很高的健身娱乐性等特点，成为中小学生普遍喜爱的体育活动。本文通过对花样跳绳运动开展现状的调查研究，旨在了解花样跳绳运动在中小学开展的实际情况，找出存在的问题并提出相应建议，进而为花样跳绳运动的深入推广与普及提供理论与实践参考。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
花样跳绳运动
（二）研究方法
文献资料研究法、问卷调查法、访谈法、数理统计法
三、结果与分析
（一）中小学花样跳绳开展现状分析
调查发现，花样跳绳的开展情况比较好的占39.2%，一般的占35.4%（图1），说明花样跳绳的开展并不平衡，有的学校开展的比较好，而有的学校开展情况一般，呈现不平衡的现象。因此，应全面发展与普及这项运动。
花样跳绳运动灵活多样，可以以个人的形式也可以以集体的形式进行练习。在个人练习中可以培养学生挑战自我的顽强意志品质，集体练习中在甩绳的节奏、跳绳的配合上都需要学生们协调一致、默契配合才能完成。由图2可以看出，花样跳绳的主要练习形式是集体和个人的形式，所占比例为62.2%。表明把个人和集体的形式灵活的融合在一起，有利于学生的全面发展，可以促进同学之间的交流，营造良好的运动气氛，使学生以积极主动地态度投入到花样跳绳运动中来。
（二）花样跳绳的教师来源和学生对花样跳绳的态度
教师和学生是教学中不可或缺的两大内容，缺少任何一方面都构不成教育过程。体育教师是开展体育教学主要的实施者和组织者。不同的体育项目需要有相应的专业教师才可以开展。教师是教育事业的主要依靠的力量，教师的素质的高低直接关系到我国教育事业的兴衰成败。增强体育教师花样跳绳的运动技能和教学技能对花样跳绳的开展起到非常重要的作用。此外，对教师的运动技能要特别重视，因为它直接影响到学生的学习水平。体育教师要接受花样跳绳专业的培训才能更好地进行教学。
通过表1可以看到，学生对花样跳绳开展的态度支持的占67%，不支持的仅有1.4%。实践证明：兴趣对学生参加体育活动有良好的推动作用，是学生学习积极性中很现实、最活跃的心理因素。体育教学特别容易忽视学生的兴趣和爱好，因此，在不断改进教学方法的同时，还要开发出学生喜爱的体育运动项目。而花样跳绳具有娱乐性、健身性、安全性等特点，深受中小学生的喜爱。学生只有喜欢花样跳绳，才会积极主动的参与到这项运动中来，不断提高自己的运动技能，养成体育锻炼的习惯。
（三）学生参与花样跳绳运动对改善体质的影响
学生参与花样跳绳对改善体质有着重要的作用，据调查结果显示通过参与花样跳绳运动对改善学生的体质还是有一个积极的影响，能够增强学生们的体质健康。
结 语
如果学校有条件，可以请外校水平较高的教师和专业人员进行教学，有利于花样跳绳运动的发展。可以将花样跳绳运动与课间操、课外活动结合起来，也可以组织花样跳绳的竞赛与表演活动，使中小学生全面了解这项运动，培养终身体育运动的习惯，推动花式跳绳运动在中小学的进一步普及与发展。只有协调好主观与客观的各个因素，才能充分发挥花样跳绳这一传统项目的优势，有效增强青少年的体质，提高抵御疾病的能力。
作者简介：刘国（1979、9-），男，汉族，山东省无棣县人，小学一级教师，任职于无棣县第二实验学校，研究方向：体育教学。
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