小学语文教学中学生学习兴趣的培养
小学生贪玩好动且对学习兴趣不高，教师针对这个难题应积极采取应对措施，使用各种办法提升学生的学习兴趣，以下是笔者根据该问题提出几点意见，希望可以对教师的教学有所帮助。
一、和谐师生关系，推动学生轻松学习
小学生一般对教师都有很大的畏惧心理，在平常的教学中，教师因为担心学生年纪小，不专心学习，在课堂上对学生更是严加管教，在家中家长还会告诉学生听老师的话，这些因素使得学生心中教师严厉的印象更加深刻，上课的时候严重影响了学生自我思维的扩展。其实不然，教师的职责不仅仅是在学习上帮助学生，教师要多思考怎样在生活中对学生进行适当的关爱，让学生改变对教师的印象，这样学生就会进行适当的劳逸结合，放下心理包袱，在课堂上对于教师的教学也会更加专心和放松，实现语文课堂的高效发展。
二、良好的教学氛围，促进课堂更高效
当学生心中教师的形象变得亲切后，我们就可以研究一下语文课堂的高效教学。
想要让学生在语文课堂上学习到更多的知识，首先就要求教师营造一个良好的课堂氛围，营造氛围的方式多种多样，比如教师可以利用多媒体教学技术向学生展示课本上的知识，在讲解《太阳》的时候，在大屏幕上放映有关太阳的影像，让学生观察太阳的同时，说出他们对于太阳的理解，然后进行课本解说，满足学生的好奇心理，有助于推动学生学习的积极性更加高涨。另外，教师还可以选取课本带学生到室外进行场地式教学，如教学《和时间赛跑》一文时，教师可以带学生到室外采取计时赛跑的方式，让学生更好地产生与时间赛跑紧张的感觉，让学生学习课文的时候可以好好地体会作者的心情，以此推动学生学习情绪更加高涨，促进学生积极投入到学习当中。
三、采取多种优势教学方式，最大化地促进课堂学习
一个优秀的教师一定有其独特的教学方式，面对教学改革的不断发展，教师更要集思广益，相互学习，探讨适合当代小学生的语文教学方法，笔者认为优质教学的首选就是小组合作学习，任何事物都具有两面性，小学生活泼好动，许多教师对此不知所终，但是只要教师好好地利用学生的这个特点，进行小组合作学习，会得到事半功倍的效果，帮助学生把话语集中到小组讨论问题上，学生的学习兴趣会大大增加，进而使得语文课堂教学更加高效，充分带动学生学习的积极性。其次就是引导教学，很多教师都因为小学生智商处于发育期，在课堂上提出有难度的问题，学生受到困扰的时候就公布答案，这种方式虽然可以保持学生回答问题的积极性，但是更多的是阻碍了学生自我思维的发展，因此，教师不要总想着答案，提问的重点在于学生思考问题的过程，所以教师要注重引导，让学生理解明白知识的思考过程，帮助学生构建知识构架，使学生不只是学习知识，还可以收获学习的方式，这样才可以让学生在以后独立思考的时候头脑中产生更多的思路，帮助他们保持高涨的学习兴趣。
语文不同于其他学科，小学生打好语文学习的基础，他们的一生都会受到巨大的影响。和谐的师生关系是学生积极学习的基础，轻松活跃的课堂氛围是学生学习的前提，多样化的教学方式是教师教学的关键，只要教师保持对学生负责的态度，帮助学生更好地学习，我相信学生的未来就会更加美好。
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