小学语文阅读教学中提高学生的提问能力
我们在开展教学的时候要通过提问的方式来引导学生，因为老师的引导可以让学生的学习方向感更强，还有就是我们要对学生进行问题预设，让学生通过自己提问来进行解决，这样可以有效培养学生主动学习的能力。
一、引导式的提问方式
学生在进行阅读的时候不能够有效找到方向，所以，我们可以用引导的方式让学生树立正确的阅读方向。老师在进行提问的时候要不断进行引导，比如我们在讲《海滨仲夏夜》的时候，因为这篇课文的故事性不是很强，学生在进行阅读的时候就会感觉很枯燥，我们在进行教学的时候最好要不断培养学生的探究能力，所以我们先对学生进行提问，让学生带着问题去思考，这样在进行阅读的时候就可以有针对性。学生在寻找问题的过程中就会对文章有一个综合性理解，通过这样的引导教学方式，让学生在自己开展独立阅读的时候也可以进行自我提问，能够有针对性地进行阅读。
二、让学生进行问题的预设
我们要让学生自己设置问题，然而，学生要想自己设置问题，就要对课文有深入的理解，在进行理解的过程中学生就会主动对问题进行探究。最开始学生提出的问题比较片面化，老师还是要继续进行鼓励，这样可以有效树立学生的学习信心，让学生的提问能力逐步深化。学生通过相互讨论和交流，使自己的能力得到提高，在交流过程中学生之间会取长补短，因为学生通过交流提出一些问题大家会主动思考。通过这样的培养方式，使学生在阅读的过程中对于中心思想、句子含义以及整个文章的理解都能够上升一个层次。
阅读是小学语文教学过程中的一个重要环节，如果没有好的阅读能力，就不能对文章进行理解，学生的理解能力对学生的整体素质提高有很大帮助，学生在阅读前老师要做好引导工作，通过不断地提问来培养学生的阅读思路，这样学生就能够遵循老师的提问方式来进行自我提问，有效提高学生的提问能力。教师可以让学生通过讨论的方式进行提问，这样能够有效提高学生的阅读能力和阅读技巧，培养他们自己找到问题、解答问题的能力。
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