小学高段概念教学的探索
数学是一门基础科学，与生活密切相关，其中的数学概念是构成数学知识体系的重要构成，教学中教师通过概念教学，帮助学生更好地掌握相关的数学知识。如何提高概念教学的效果，提高学生的数学学习能力，在小学高年段实施最有效的数学教学，是笔者教学的目标。下面就小学高段数学概念教学的探索进行阐述。
一、应用信息技术手段提高概念教学的质量
多媒体技术应用于小学课堂教学中已经是非常普遍的事情了，但是，很多时候只是在公开课和示范课上才应用。教师应该勇于挑重担，经常在教学中应用多媒体技术。信息技术可以建立正确的视觉动态表象，有效提高运动技能的掌握，比较复杂的技术动作教学，教师反复讲解，多次演示，将抽象的数学知识具象化。利用多媒体技术，将复杂的技术镜头定格在屏幕上，依次展现动作的全过程，收到很好的教学效果。如数学教学面对的是枯燥的数字和单调的应用题，运用传统的教学手段，教师机械地讲解，很难调动学生的学习兴趣；教师利用多媒体播放动画，教学内容直观形象，学生的学习兴趣被生动的画面调动起来，学习效率很高。
二、采取科学的方法实施数学概念的意义建构
数学知识的产生源自于自然科学的研究，数学知识是通过人的思维形成的。而数学概念则是指引人们认识空间形式和数量关系的路牌。学生要经过观察、分析、思考、类比等途径实现知识的图示建构。比如在分数教学中，我采取让学生剪一剪、画一画的“做中学”的方法，让学生在实践中体会数学概念的意义构建。分数是小学高段一个重要的知识内容，我让学生对一张圆形的硬纸板进行剪裁，分别剪成相等的两份、四份、八份，然后揭示分数的意义。学生通过做中学的方法，明确了分数的基本意义以及这个概念的形成，收到了很好的教学效果。
三、专注概念的关键一举攻破
小学高段的数学教学，尤其是概念教学要实现高效，就要抓住教学的重点，带领学生一举攻破教学的难点。避免常规教学中将概念教学繁杂化的教学形式，将教学简单化，利用实物进行感官强的教学。如在对重量单位“吨”的认识时，可以选择实物测量法，教师选择一个十公斤重的物体，让学生提一下，感受其重量，然后再告诉学生100个这样的物体重量就是一吨重。利用这种方法，让那个学生对吨的概念有一个直观和具体的感知，形成深刻烙印，实现教学目的。另外1立方米的水也是一吨重，让学生想象1立方米的具象认识。这样教学就将概念知识简单化了，学生更易于理解和掌握。这种方法可以有效提高概念教学的效果。
概念教学对于小学数学教学的重要性是非常明显的，教师要认真探讨概念教学的核心问题，突破教学中的难点和重点，采用信息技术的措施，明晰概念的含义。采用做中学的方法，使学生对数学概念有个更加直观和感性的认识，从而提高数学教学效果。
