试析小学体育教育教学中的兴趣培养
体育教学是我国教育的重要组成部分，不仅对我国的基础教育改革和发展具有重要的意义，同时也是进一步推动我国教育事业的根本途径，关注学生体育训练，加强学生体育锻炼。
一、小学体育教育的现状
之前的教学都是老师自己安排教学内容，老师主要就是为了应付学校的领导，所以教学成绩的考核主要由老师进行安排，学生的学习平淡无味，这样的教学也就没有质量。小学体育课是提高学生体质的重要方法，老师没有很好地安排时间学习，甚至还有很多学生没有上课，在最后考核的时候都能通过，应付了事，没有严格的要求。这些问题都是由于小学体育老师的要求不严格所致，给体育教学带来很多消极的影响，同时这些影响又是因为学生和环境所导致的结果。
二、加强学生学习兴趣的培养
1.在体育课堂上允许学生自由结合
体育教师作为课堂教学的组织者，要主动营造自由、民主、和谐的教学氛围，如在学习健身操时，可以让学生自由结合，发挥各自的主动性，这样可使学生从心理上适应课堂教学的需求，进行有效的体育锻炼。
2.加强对学生群策群力的重视
集体的意见要给予重视和肯定，在教学徒手操时，对学生在做操的过程中反映出的一致性问题，教师应该给予必要的重视，引导学生从自身的实际出发，群策群力，当引入新的做操动作，改变一下不适宜的动作，既能合理采用学生的建议，让学生感受到被教师关注的兴奋，又能发挥学生的才干，从而激发起学生对体育运动的兴趣和爱好。小学生对自身爱好的追求往往很痴迷，也很执著，他们在体育活动中，总是对自己喜爱的项目或动作情有独钟，体育教师要善于从学生的具体表现中发现创新的萌芽，细心对待每一个学生的优点和长处。
小学体育教师要加强对学生兴趣的引导，将体育教学的集体性、个人性教学特点发挥出来，让学生在课堂实践中主动思考、主动创新，不仅激发学生训练的兴趣，也为学生的知识积累创造条件，从而实现体育教学目标。
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