小学英语教学中的“趣”
在全球经济一体化的大背景下，国家间交流和交往日益频繁，
世界大同的局面已经形成。对小学生而言，他们学习母语、运用母语的任务也很艰巨，再加之英语这门语言课，学生的学习负担是非常重的。那么怎样提高学生的学习效率呢？唯有增加学生的趣味，在兴趣中学习。
一、做好课堂上师生的互动
教师是教学活动的实施者，学生是教学的对象，也是教学的主体。新课改要求在课堂教学中转换师生的地位，体现学生的课堂主体地位。因此，教师要重视师生间的双边交流活动，在双边交流活动中，可以使师生关系更为融洽，教学气氛更加民主。比如上课伊始，我这样说：“Is it time for class？”“Are you ready？”而不是传统的师生问好。这样使学生感到学习是有趣味的。
二、教师的语言要简洁幽默
幽默是教学效果提升的最好办法。因为幽默的语言可以激发学生的热情，使他们的神经放松、思维活跃，这样精神状态下的学习是高效的。教师的精神状态是朝气蓬勃的，语言生动幽默，表情亲和，肢体语言亲切。这样的精神面貌一定会为学生营造一个良好的学习氛围。学生的有意注意时间被无意中延长，提高了教学效果。老师在课堂上要常说下面的词：Good./Yes./Ok. ell―done./Thank you.You’re great./Wonderfu1.”这是对学生的肯定，而如果学生说错时，老师要说：“Don’t worry.”这样的激励机制，可以增强他们的自信心。
三、优化教学方法使之有趣
教学方法决定教学效果。老师选择什么样的教学方法，将决定获得什么样的教学效果。因此，教师要优化小学英语的教学方法，利用多样化的教学方法，保证学生在愉快中学习英语，这样才可以激发学生的学习兴趣。
小学英语教学是一门语言教学，教师要注意激发学生的学习兴趣，避免语言学习的枯燥性。同时要强化教学氛围的营造，为学生的学习打造一个优化的环境。
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