浅谈高中政治课堂生成性资源的开发与利用
一、生成性资源的概念
生成性资源是指教师课堂教学内容不是提前设计好的，而是随着课程推进过程中对所需要讲解的信息或材料进行利用。生成性资源是与传统的课程形式相比较产生，不是教师提前设计好的教学内容。在政治课堂上的生成性资源是通过师生间的教学互动来推进课堂教学，教学主体为学生的表现和状态。因为每个学生的思想、生活经历、分析能力等方面都存在差异，所以对统一课程教学中会提出不同的问题和想法，这些都是具有开发和利用价值的生成性资源。
二、开发和利用生成性资源对高中政治课堂教学的影响
1.有助于调动学生学习的积极性，提高教学质量
随着素质教育工作的落实，高中政治课程改革后，教学工作要求在课堂上增加师生互动，感受互动学习的乐趣，调动学生的学习积极性。传统的教学方式课程内容单一、枯燥无聊，学生很难理解，同时也失去了学习的主动性。教师在政治课堂教学过程中，需要将学生作为课堂的主体，让学生参与到课堂教学中，通过小组讨论、话题评论等形式发表个人看法，调动学生积极性，充分开发和利用生成性资源，激发学生的学习热情。
2.有助于提高教师教学知识水平和课堂教学效率
在高中政治课堂上充分开发和利用生成性资源还可以有效丰富政治教师的教学知识，拓展知识领域，从而提高课堂教学的整体水平。生成性资源对学生而言，学生可以通过提问和讨论的形式更深入地理解政治知识，指出教师可能讲解错误的知识点，帮助师生之间相互学习，共同进步。生成性资源对政治教师而言，学生在提问或者讨论过程中出现的生成性资源，可能政治教师由于知识点生僻或者记忆不清等原因无法解答。教师通过在课堂下学习，拓展了知识领域，提高了教学知识水平。
在政治课堂上充分开发和利用生成性资源，有助于活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，加深学生对知识点的理解，提高学生课堂学习效率，政治教师能够拓展知识面，提高课堂教学水平，提高政治课程的教学质量。
