妙用微信,优化大学生思想政治教育
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）06-0029-01
微信是手机媒体时代中最重要的即时通讯方式，近些年来，随着科学技术的不断发展，微信的使用范围也随之不断扩大，成了当下最流行、最热门的社交工具，对大学生带来很多便利的同时，也产生了深刻的影响，如果妙用微信的长处和优势，优化大学生的思想政治教育成了高校迫切需要解决的重要课题。
首先，目前，碎片化的微阅读、微视频改变了大学生的生活方式、交流方式和社交方法，已经成了大学生的新宠。而微信“朋友圈”已经成为网民社交的强烈需求，是社交网络第二大新闻渠道。为了共同构成这个教育过程，教育载体会将思想政治教育的主客体紧密结合在一起。由此，将思想政治教育移植到微信平台中，将会大大促进教育活动取得理想效果，充分挖掘其开展教育活动的潜力。
其次，对于当代大学生来说，微信渗透到了大学生的学习、生活的方方面面，具有极强的吸引力和黏性，恰好契合大学生的心理特点。同时，传统的师生“单通道”信息传播方式被打破，教育者和受教育者走向了新型的平等交互、共同影响的传播方式。如果能使微信成为思想政治教育的主渠道，妙用微信，将枯燥的灌输转化为多媒体、多层次、多角度的感染，将教育活动的内容、过程、交互性的评价放在微信上，将思想政治教育生活化，就能提升教育效果，调动学生学习的主动性和积极性。
另外，网络环境日益成为现实环境的投射和补充，呈现出强即时交互性、海量定制信息、传播主体大众化、传播方式私密性等特点。作为用户最多的社交平台，微信带有显著的自身环境特色，挤占了学生的碎片化时间，深入渗透到了学生的生活中，表现出了社交方式的“超时空”性。并且凭借着微信平台的网络传播环境，不但能够提高大学生投入学习的主动性，还能有利于形成平等自主、多向度交互的思想政治教育网络环境，提升了教育的实效性。
2 妙用微信，优化大学生思想政治教育的路径
2.1 增强微信德育水平，提升辅导员微信素养
首先，为了将马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系等内容渗透到学生日常生活中，我们要提升思想政治理论课教师微信德育水平，着力提升他们的媒介素养，努力使他们成为学生的“思想领袖”，提升他们的人格魅力。其次，由于新媒体时代，网络参与个人主义价值倾向凸显，信息传播中的“去中心化”弱化了思想政治教育的主导性，在微信思想政治教育中，工作者要主动适应、积极改革教育过程和方式，改传统的终结性评价为过程性评价，改生硬内容为贴近学生需求的熏陶，改传统的单一灌输为一对一或群体间平等互动。另外，为了增强与学生间的情感交流，辅导员要维持好与学生间的强传播关系，采用多种方式及时与学生互动，妙用微信通信功能一对一辅导，妙用辅导?T公众平台，发布院系动态及学生相关事宜，传播主流价值，树立民主管理理念。
2.2 发挥各级各部门微信公众号梯队优势，抓好顶层设计
学校要建构“微校园”，发挥各级各部门微信公众号梯队优势，积极建设本部门微信平台，贴近学生生活、学习，从部门工作特点出发，依托微信平台发布的思想政治教育内容，让学生通过微信平台参与到学校生活中，如：在线服务、信息发布、在线互动等，最大程度地网聚学生，对学生施加正向影响。另外，学校要抓好顶层设计，打造品牌官方微信平台，充分认识到微信对大学生思想政治教育工作的重要作用，鼓励教职工积极参与微信思想政治教育工作，打造立足校园文化、以人为本、以内容取胜的品牌官方微信平台。同时，学校要积极与学生互动，组织有专业北京的人员进行管理，回应大学生对人生、社会困惑的思想政治教育主旋律内容，组织专门团队编辑贴近学生，以积极健康的主流文化引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观；提升学生参与主动性，组织技术人员，以丰富多彩的活动，制作，编辑、转发学生喜闻乐见的“微视频”等，吸引学生长期关注“官微”，形成管理育人、服务育人的全方位育人氛围。
2.3 开展微信自我教育，培养学生辨别能力和政治参与能力
为了使学生养成较强的信息批判能力，学校要通过丰富的集体活动，引导学生充分认识虚拟网络与社会现实间的差距，使学生养成良好使用微信的习惯。其次，面对良莠不齐的信息，要提高学生的微信自律能力，警惕污染信息，保护学生良好身心，抵制低俗信息。另外，大学生要加强理论学习，面对多元价值观的冲击，形成正确的政治观念。同时，学生应积极参加学校微信平台组织的各种主题讨论和投票，培养学生辨别能力和政治参与能力，理性讨论社会热点和新闻事件，提升学生的微信素养。
2.4 加强对学生微信圈等的引导，打造一支高素质学生干部队伍
为了增强团队意识，学校要建设班级微信群，经常发布学生关注的时事政治、学校动态等，打造一支思想坚定、成绩优异、心理素质优良的学生干部队伍，组织班务公开、学习讨论等，加强班风建设，加强对学生微信圈的引导，营造积极向上、自由民主和谐的良好班风，重视同辈群体效应。并且学校、社团、学生干部等要主动与学生进行微信交流，融入到学生虚拟网络生活，关注“朋友圈”动态等，引导他们辩证地看待不同朋友群对自身发展的影响。另外，为了带动微信朋友圈向德育工作者理想的方向发展，要加强对班级“思想领袖”的引导，增强家长、政府和社区等于大学生之间的微信互动，为学生创设一个健康的微信成长环境。
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