转型背景下地方应用技术大学图书馆建设探讨
中图分类号 G648.4 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）17-0055-03
当前，我国大多数地方本科院校正在进行由学科学术型人才培养为主向应用技术人才的培养转变，在此背景下的地方高校在人才培养方案、培养体系、培养类型、培养目标等方面的变革决定了高校图书馆建设进行自我提升与转型的必要性和必然性。作为高校三大支撑产业之一的图书馆服务，不仅需要拓展服务对象、升级服务理念、更新服务技术，更需要将培养现代化的技术应用型人才作为建设目标。
一、地方应用技术大学图书馆转型面临的主要问题
随着全国应用技术大学改革试点工作的启动，大学图书馆的定位和职能不断被赋予新的内涵，然而面对应用技术转型下校企实习实训的需求压力，如何在转型中谋发展，在变革中求创新，如何重新定位图书馆的发展目标、提升社会贡献度和服务能力、拓展服务内容、发挥传统图书馆的资源价值优势，扭转功能弱化和角色边缘化的颓势，实现资源建设多元化、服务功能多样化、管理模式创新性，是地方高校图书馆需关注和思考的主要问题。
（一）以学科专业配给为主的馆藏资源建设具有局限性
地方高校应用技术转型意味着传统人才培养模式的颠覆性改革，大学生的社会实践能力、技术应用能力以及个性化专业素质成为高等教育首要关注的重点。随着校企合作、产教融合模式的推进以及应用型学科和双师型教学团队的发展，高校图书馆资源建?O被置于全新的挑战当中，在满足应用技术型人才培养以及个性化学科建设需求方面表现不足。
其一，当前馆藏资源虽然囊括了社会科学、自然科学、艺术类等多领域和多门类的图书资源，具有很强的学科辐射能力和理论知识建构能力，但这些资源大多具有明确的专业归属、学科归属，理论指导意义远远大于技术创新意义，这与应用技术大学的人才培养需求极不相称。
其二，当前的馆藏资源侧重于学科大体系的建设以及专业理论整体性的构建，对高校优势学科、特色学科和新建学科强调不足。现有资源多以满足现有专业教学、科研需求为主，在跨学科整合以及学科分支深化方面的价值体现不足，对企业科技情报服务所需的信息资源缺乏针对性。
（二）以提供文献知识为核心业务的服务类型具有单一性
应用技术转型的高校将校企合作、产教融合作为重要的人才培养模式，这就要求图书馆要将服务对象由传统的教师、学生扩展到企业、社会层面，将核心业务由文献知识建设扩展到精神文化引领层面[1]。目前地方高校图书馆在服务类型上的转型并未与应用技术转型保持步调一致，而是具有单一性，表现在两个方面：其一，多数高校图书馆的主体角色仍然是图书流通处和自习室、阅览室，这种单一的服务模式由来已久并根深蒂固。其二，目前地方高校图书馆将服务目标限定在了高校内部，服务对象仅限于本校师生及高校之间的信息共享，缺乏积极主动向社会提供服务的意识。
（三）以传统纸质图书资源管理为主的管理模式具有滞后性
当前，高校图书馆管理在图书资源建设、资源检索、图书借阅管理等方面仍然沿用传统的管理方式，虽然计算机管理系统已经成为各地方高校图书馆的标准配置，但在系统版本、设备功能、硬件配置等方面存在明显的滞后性。一方面，图书资源仍以纸质版本为主，电子信息资源十分匮乏，这为实现信息的电子化存储和计算机检索带来了困难。虽然纸质图书信息和图书馆藏的基础地位是不可撼动的，但为用户提供多样化是选择时高校图书馆管理的职责所在。另一方面，高校图书管理人员对现代化管理理念和管理技术掌握不足，缺乏运用大数据技术分析用户信息以促进服务升级和系统升级的意识。这导致图书收集、存储、加工、借阅等管理项目存在滞后性。
二、应用技术大学转型建设对地方高校图书馆的要求
应用技术大学的办学定位是努力培养一批自身技能够用、到单位实用、对社会有用的高素质应用型技术人才。这对图书馆的要求有了革命性的转变。一是要为人才培养质量提供有效的文献支撑。对于相关文献的不足，图书馆要采取非常规措施采购所需求的图书资料，比如放宽教师零散采购的权限，加大从境外的国家、地区的引入力度。二是在教学实验室之外，图书馆可积极作为，建设教师积极参与的学术交流空间，如学术咖啡厅、下午茶广角等温馨空间，提供各类智能服务，吸引教师来图书馆谈项目、议课题、讲规划。还可以邀请教师到专门阅览库室，组织学生利用图书开展开放式教学活动。三是要主动改造物理空间，营造学生乐于前往、在其内思维活跃的“创客空间”，成为打造大学生创新创业为主要内容的职业能力提升中心。四是对馆员业务素质提出了精细化、精准化的新要求。图书馆员要积极应对应用技术转型，改变死看死守图书的尴尬处境，而谋求为一线教师提供完备充实的图书情报服务，成为教师不可或缺的科研助手。
三、地方应用技术大学图书馆的转型建设策略
（一）推进地方性、应用型、特色化、共享性的馆藏资源建设
地方应用技术大学的天然使命是面向地方，突出应用。为此，图书馆的转型必须增强与应用型人才培养的符合度，对原有的馆藏资源结构进行调整，多配置与本校专业相关的行业、职业及其实用技术方面的文献资源，融入针对应用技能培养和应用技术创新的信息资源，构建多元化的、反映市场状况的动态资源体系，满足不同专业、不同类型的应用技术技能型人才对文献信息的需要，努力把地方应用技术大学图书馆打造成高校校园文化建设的品牌和地方文化的名片[2]。 彰显馆藏应用，扩大应用技术的版图。一方面，图书馆要对全校建设的转型专业熟稔于心，主动与相关专业的学科带头人、教学名师、教研室主任保持密切联系，听取他们对本专业纸质图书、数据库服务的意见和建议，确保图书馆的馆藏扩充有的放矢。在文献采访、新书推介、电子图书采购等方面，图书馆要构建为应用技术专业服务的新体系，努力成为应用技术专业的智库，支撑应用技术型人才培养。
突出学科特色，调动馆藏资源提供融合服务。图书馆必须参与应用技术转型专业建设，通过提供图书情报服务，协助应用技术专业教师明确科研方向，形成独具特色的专业品牌。要充分利用校企合作、产教融合带来的机遇，积极建设企业和政府所需的信息资源库，将实践教学产生的视频、音频资料整合成系统的应用技术教学资源；要联合地方各高校构建区域性、行业性、全国性的图书资源联盟组织，形成电子信息资源共享平台和纸质图书资源交互渠道，实现各高校、各学科、各专业的图书资源共享。
（二）构建满足学术科研与实体经济双重需求的服务平台
应用技术大学永远离不开与企业的互动，它与社会企业之间达成的校企合作、产教融合机制，势必会带动一大批企业人员到大学图书馆开展应用技术教学研讨与交流。因此，高校图书馆的服务对象也应由原来师生为主的单一服务模式，转变为以满足学术科研与实体经济双重需求的服务格局，服务功能也必须由原来的“以服务高校教学科研为主”向“以服务高校教学科研和地方经济文化发展为主”转型[3]。
转变科研服务视角，强化应用技术创新的服务。图书馆应明确转型背景下的职责定位，以提供学术文献为手段，以引领高校学术思潮和学术范围，聚焦创新性精神和思想为根本目的，从传统模式下图书流通阅览处和学生自习室的单一角色中跳出来，实现向现代化学术科研服务的转型。也就是说，图书馆的学科服务要从单一的基础理论研究的支撑，进一步过渡到应用研究为主的学科服务。
由依托传统馆藏的文献服务向基于大数据平台的新型知识服务转型。积极面向社会、企事业和机关单位开展数据服务，要根据社会、市场和科技进步的需要，准确了解社会服务需求，及时提供更加人性化、针对性强和有效性强的专业服务，建立支撑面向大众创业、万众创新和区域发展的知识服务网络，持续推进地方应用技术大学图书馆的转型发展的办馆理念[4]。
（三）推行开放式、社会化、信息化的现代管理模式
其一，面向社会公众和地方企业推行免费的开放服务，并推出针对性的个性化服务产品，强调技术应用与理论知识的结合。需要注意的是，要加强制度建设以确保开放性管理的正常秩序。这就需要整合政府、高校、企业、社会多方力量，在保证管理秩序的前提下推动服务模式升级。同时要与文化服务部门、学术科研机构、人才建设部门达成合作关系，共同推出公益性的服务项目。
其二，引入现代化管理理念和管理模式，加大信息化管理所需的?硬件配置建设，配备全面的计算机设备，升级更新现有的数字化管理系统，实现图书资源的电子化存储、移动和借阅，以计算机管理系统为核心提高服务效率和服务水平。同时大力发展计算机检索技术，在教师和学生中推行远程图书借阅和资源检索服务，节省大量的人力物力。
