浅析小学语文教学的优化策略
对于小学语文教育从业者来说，他们可以在最短的时间内获得并整理出最有效的信息，凭借网络这个载体，进行教育模式的创新，为学生的语文能力提升进行领航，得利与新媒介的开放性及其超强的渗透性。为此，任课教师要遵循新课改内容，充分运用第二课堂才艺展示活动的教育功能，使学生语文思想维度可以被有效的拓宽。通过一些学生喜闻乐见的方式，促进语文教育事业的顺利进行，从而实现全面提升学生语文综合素养，并优化小学语文教学效果的目的。
一、构建和谐的师生、生生沟通交流机制
在小学语文教学中，要强化师生、生生间的沟通与交流。孩子们可以在和同学的交流中获取更多在自己所不知道的知识，而且同学之间的交流往往比和老师交流更能放得开，更愿意表达出自己的想法，这也是一种代沟问题。因此，这样的教学方式对小学语文教学意义巨大，可以推动学生的学习成绩稳步上升，同时也推动教师的教学成果的不断达标。学习兴趣是指引一个人学习的最强大的动力所在，切忌灌输式理论教学，要将小学语文课堂更加生动化。让小学生学习语文更加回归最初的意义，老师和学生相互配合，带动课堂效率，提高学生学习语文的学习质量，增强他们的学习兴趣，让讨论问题，互相交流的声音，成为有力的学习动力。
二、充分运用多媒体辅助教学手段
在小学语文教学过程中，任课教师要充分发挥多媒体辅助教学的优势，使现代多媒体信息技术与语文教学活动相结合，利用多媒体信息技术作为课堂教学中学生学习语文知识的辅助性工具，以延伸学生的器官无论从视觉或者感觉方面扩宽学生学习语文的视域，更使学生与社会实践生活相融合以便于在社会实践中检验语文应用的综合性技能，也能够使语文教学效果得到优化。
例如：在小学二年级下册语文《春天来了》教学活动中，任课教师可以借助与春天相关的视频、音乐或图片，来使小学生对春天有了一定的掌握度，这样就避免了教师认为学生认知教学内容程度不够，就一遍又一遍地对春天学习的知识内容进行冗长、重复性练习情况发生。这样一来，不仅优化了该课程的教学进度，同事，也优化了课堂教学效果。基于此，在教学过程中，要避免小学生对于小学语文的作业总是在进行昨天的内容，从而减轻小学生学习语文的负担，缓解小学生学习的压力，激发小学生的语文学习兴趣，从而使小学语文教学效率得到显著提升。
三、积极开展第二课堂教学活动
“读书破万卷，下笔如有神。”阅读思考的作用无疑是非常巨大，无论是古代文学名著，诗词歌赋，还是现代小说乃至童话故事，其中蕴含的写作技巧，对于文章结构的设置以及修辞手法的运用，对于学生来说都是一笔财富。为此，在小学语文教学过程中，老师需要提醒学生思考文章的结构、作者的思想感情、以及对于修辞手法的灵活运用等等，鼓励他们进行模仿与应用，从书中提炼出真正有意义的东西，这些做法，都能够大大提升学生的语文学习能力，从而深化。
例如，笔者在进行《日月潭》授课过程中，采用了第二课堂展示才艺的方式，即举办朗诵才艺活动，学生通过文章朗诵，身临其境，体会到日月潭的美丽意境，以及感受作者对日月潭美丽景色的喜爱之情，同时笔者与学生相互探讨对这篇文章的感受与自己的想法。首先，通过电脑显示一系列优秀大自然瑰宝等美丽的图片来展示日月潭怡人景色之美，以为学生更好的展示诵读才艺奠定良好的基础；其次，在多媒体教室中，通过基本诵读评比展示，来激发小学生的自我展示热情；最后，根据音色、情感等综合考量因素，评选出诵读成绩优异的小学生。这样一来，小学生均能够实现自我才艺的展示，这有助于调动小学生的语文学习积极主动性，同时，也极大程度的提升了小学生的语文学习自信心。为此，在小学语文教学中，唯有拓展，小学语文课堂教学，将第二课堂活动作为教学的主要组成部分，学生对这篇文章的体会才会更加深刻，课堂气氛才能更加活跃，教学目的也就顺其自然地达到了。
结束语：
综上所述，随着素质教育的不断深化，小学语文教学也开始致力于走在时代的前言，不断整合新型教学模式，以优化小学语文教学水平。本文从构建和谐沟通交流机制、辅助以多媒体教学手段以及拓展课堂教学，开展第二课堂教学活动为切入点，并结合相关教学案例，说明在小学语文教学中，采用最佳教学策略的重要性。为此，作为一名合格的小学语文教师，更要从我做起，为小学语文教育事业的蓬勃发展贡献出自己的一份力量。
