浅析新课改背景下小学语文教学的改革策略
随着我国教育的不断深化改革，传统的教育教学模式逐渐被淘汰，新型的教学模式应运而生。在小学语文教学中，教师为了更好地开展教学工作，满足新课程标准提出的要求，对教学进行了改革，但在实际改革的过程中，还存在一些问题，如何解决改革中存在的问题，推动改革的发展成为了当前人们关注的焦点。
一、新课改背景下小学语文教学的改革策略
（一）重视学生对知识的积累和感悟
在新课程标准提出之后，要求教师不仅要传授学生基础知识，还应该在实际教学的过程中引导学生学习。鉴于此种情况，教师在教学的过程中，应该提高对学生对知识的积累和感悟的重视程度。语文学习对于部分学生来说具有一定的难度，要知道，学生想要更好地掌握语文知识，提高自身的语文水平，那么不仅需要在课堂上学习一些公式和符号，更重要的是要课后积累，只有这样才能厚积薄发，从量变达到质变。因此，教师在教学中不仅要将基础知识讲解给学生听，还应该将有效的学习方法告诉学生，让学生能够自主学习，这样学生对于语文知识的掌握才能更加的深入，其学习的目标才能得到实现。比如说，教师在讲解《克隆之谜》这一课内容的时候，教师不仅要将克隆的概念告诉学生，还应该将这篇文章所具有的写作特点提取出来，让学生了解更多的写作知识，这样学生在不断积累的过程中才能提高自身辨识文章以及写作的能力。
（二）提高对情境创设的重视程度
在实际教学中，教师想要让学生学好语文知识，就应该激发学生的学习兴趣，在兴趣的推动下学生才能自主学习，深入研究，这样学生对语文知识的了解才能不局限于表面上，而是有更加深刻的理解。因此，教师在实际教学中，应该提高对情境创设的重视程度，依据教材内容来创设与之相关的情境内容，然后让学生在具体的情境中理解分析语文知识，这样学生在学习中才能取得事半功倍的效果。比如说，教师在讲解《太空生活趣事多》这一内容的时候，教师可以利用多媒体来播放一些和宇航员探索太空有关的视频，让学生对太空有一定的了解，然后可以让学生通过想象，将自己所认为的太空生活表现出来，此种教学方式不仅可以丰富教学内容，使课堂氛围更加轻松愉悦，还可以开拓学生的想象力，并促使学生将自己的情感和教学内容联系在一起，从而提高课堂教学效率。
（三）注重个性，激发学习兴趣
新课程标准的改革，要求教师要尊重学生的主体地位，关注学生的个性化发展，然后依据学生的个性来采取有效的措施激发学生语文学习的兴趣。比如说，教师在讲解《白杨》这一课内容的时候，教师可以先说一个和白杨有关的谜语，在学生进行竞猜的过程中，教师可以给予学生适当的提示，告诉学生谜底和白杨有关，这样学生就会充分的发挥自身的想象力，对白杨进行联想。在此过程中，学生对白杨的理解程度会不断加深，教师让学生进行自主学习的目标就能够实现[2]。另外，在此过程中，教师还应该充分地发挥自身的引导作用，对引导学生进行讨论，并对其表现进行评价，若是有表现不好的学生，教师也不应该对其严厉的批评，而是通过鼓励的方式来帮助学生树立自信心，进而使其感受到学习的乐趣，逐渐地喜欢上语文学习。
（四）将教学生活化
语文知识和生活实际有着密切的联系，因此，教师在讲授基础知识的过程中，可以将教学内容和生活实际联系在一起，通过教学生活化来引起学生的学习兴趣，促使学生在学习过程中能够更好地理解知识。语文这一学科和其它的学科之间存在着一定的差异，语文知识不是由抽象的数字符号组成的，其更多是对生活进行感悟。在这样的情况下，若是教师单纯的讲解语文知识，就会让学生感到枯燥乏味，长此以往学生就会对语文学习产生厌烦情绪，面对这样的情况，教师在讲解语文知识的时候，应该结合实际生活，以此来促使学生喜欢语文学习。比如说，教师在讲解《埃及的金字塔》这一内容的时候，可以先为学生播放埃及金字塔的图片，然后为学生讲解其建造的方法以及所用时间等，通过简单的了解促使学生为古代人们的智慧而惊叹，在此基础上教师讲解教材内容学生就会认真听讲，进而取得更好地教学效果。
二、结束语
综上所述，在小学教学中，语文教学是基础教学，更是学生以后学习的前提，若是学生在语文学习中存在问题，那么学生在学习其它学科的过程中也会遇到困难，面对这样的情况，教师做好语文教学是非常有必要的。因此，教师在进行教学的过程中，应该根据新课改提出的要求，对教学策略进行改革，采用先进的教学方法激发学生学习语文知识的兴趣，在此基础上对学生进行引导，就可以促使学生积极的参与到语文教学中，从而提高课堂教学效率，为学生以后的发展奠定良好的基础。
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